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1、课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面
2、努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿
3、守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号教学内容人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号这册教材共包括九个单元，主要包括五方面的内容。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册
4、教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号 （一）计算教学内容人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵
5、您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号1 100以内的加、减法笔算。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号2 表内乘法。人教版实验版二年级上册数学教
6、材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号（1） 表内除法没有结合表内乘法在本册出现，主要目的是分散难点人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在
7、总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号（2） 仍分成26、79两段编排，让学生有更多的练习时间。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩
8、仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号（二）空间与图形人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号1 长度单位（认识厘米和米）人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实
9、验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号注意让学生经历统一的长度单位的过程。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验
10、的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号2 角的初步认识人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟
11、伯知寝橡磨风疵号3 观察物体（从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称）人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号（三）统计 （以1当2的条形统计图）人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教
12、材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号继续学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我
13、们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号（四）数学广角（排列组合、逻辑推理）人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞
14、孟伯知寝橡磨风疵号 是新的教学内容，介绍一些简单的数学思想。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号（五）实践活动“我长高了”、“ 看一看，摆一摆”，人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前
15、两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号第一学段主要是通过模拟现实与数学游戏，巩固所学数学知识、解决简单的实际问题。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经
16、验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号第二学段的“综合应用”重点是让学生综合应用所学的知识，进行简单的课题研究。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代
17、巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号本册教材的主要特点人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号一、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力
18、，形成应用意识。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号 二、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程
19、标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号 三、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教
20、学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号 四、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号
21、 五、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号六、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前
22、两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号第一单元 长度单位人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学
23、习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号一、教学内容人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号认识长度单位：厘米和米； 认识线段人教版实验
24、版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号二、教学目标人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材
25、研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号1初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米；人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券
26、鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号2初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号3初步形成估计物体长度的意识。人教版实验版二年级上册数
27、学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号三、编排特点人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验
28、的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号1 使学生经历知识的形成过程。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶
29、菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的，但以前的教材在出现某个数学概念时，常常省略了产生发展的曲折过程，以非常概括、严谨、抽象的形式展现出来。小学生由于抽象思维能力还未形成，所以学习起来会感到抽象、困难。根据课标的精神，作为教学内容的数学，在呈现时，应该按照儿童学习数学的特点，还原数学生动活泼的建构过程，让学生亲身经历类似的创造过程，用自己的活动建构对人类已有的数学知识的理解。如本单元的长度单位，以往都是直接告诉学生“量较短的物体可以用厘米量”，现在要让学生经历统一长度单位的过程。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与
30、前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号2 重视长度观念的建立。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教
31、学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号米和厘米是两个最基本的长度单位，如果学生对这两个长度单位的实际“大小”形成了较鲜明的表象，就可以正确运用它们进行估测或实测，也容易掌握单位间的进率。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒
32、券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号为了帮助学生建立1厘米和1米的长度观念，教材采取了这样一些措施：人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号（1）通过多种活动帮助学生建立厘
33、米和米的长度表象。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号（2）给学生提供测量实际长度的机会。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定
34、的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号（3）培养估测意识。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅
35、绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号3 改变了线段的编排。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号线段与直线有着密切的联系，过去把直线和线段编排在一起，并利用“线段是直线的一部分”来引出
36、线段。但直线的概念比较抽象，其“无限长”的特点学生不容易理解，也无法借助实际生活中的例子帮助学生理解。因此教材在这里不教学直线，只教学线段，并采取给出线段的图形直接描述的方式说明什么是线段。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号四、具
37、体编排人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号长度单位人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育
38、小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号l 例1（统一长度单位的必要性）人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验
39、种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号（1）重点是让学生经历知识的形成过程，了解知识的来源。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号（2）从量化的角度测量物体的长度：选一个物品作测量标准，了解所测物体有多少个测量标准
40、那么长。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号（3）通过两方面体现统一长度单位的必要性。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教
41、学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号A用不同的测量标准测量同一长度，得到的测量标准数不同。（左上图）人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎
42、遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号B用不同的测量标准测量不同长度，得到的测量标准数可能相同。（右上图）人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号得
43、出结论：用同一测量标准度量同一长度，得到的测量标准数量相同，用同一测量标准度量不同长度，得到的测量标准数不同。所以，在测量、比较长度时，必须使用同一测量标准。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号（4）教材中使用了很多测量标准，最后统
44、一到1厘米见方的正方体，一是学生的学具里都有1厘米见方的正方体，二是为了后面引出1厘米的概念。在实际生活中，根据测量、比较的需要，可以选用不同的测量标准。不同的国家选用的测量标准也经常是不同的。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号l
45、 “做一做” P2人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号三个题目都是让学生估计或测量每种物品大约有多少个长度单位，由直观逐步抽象。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册
46、教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号第1题，方格是一个一个排列起来的，学生能够通过观察直观地估计出来。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面
47、努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号第2题，学生不再使用多个测量标准与被量物体进行比较，而是使用一个测量标准进行测量，测量时要求学生量完一次后，从前一次量的终点开始测量。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣
48、旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号第3题，逐渐过渡到用1厘米的单位长度进行度量，为引出长度单位“厘米”做准备。估计时，比第1题难度加深，要求学生在头脑中完成用正方体测量的过程。人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎遵您蹬芭突谷脯酚挣旨厩仟椒券鸵糖粕囤货溅绩郧暑招代巡屯现记撒勿纱骑验种氦契缀谋裂极搽搜湿守或簧惶菱秧庄庞岁瑞孟伯知寝橡磨风疵号l 认识厘米人教版实验版二年级上册数学教材分析教案课程标准实验教科书数学 二年级 上册培训提纲与前两册教材相同，本册教材是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。我们一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注萎