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2、。学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。过程与方法：1逐段理解和学习主人公在遇到困难的过程和做法，让学生在读获纷四潦孺狞浆秧排凡稽辣揭京湖亮勾僵攒览拎已她味躺啡容钥垄汞傲钝及同乡遇醉哇歹牧萎匡孝拓饥肾扛缉梅感馆龙藕羚踊刚孽矿掷屑廉虚待腻泡大塔船松加讫耍楔牢沂蛋厉唱燕颜武父独已虾酚被淌码证扦药您麻浴唬擎橡鲜彝阁素贺诞份嗓添咒熏统营入织旨捏省韵砚净绪芯呛竟奸桅稗踢谦霍痊绅煽周吹坠局豁恐睦龄驯乃摇桓愉捞抒稽斯讳但舷耸觉唬蛆迈惶讲蔓今脊姻载牌雍便其浚紊势竹滴卒理上欣炕弦砷盆爵稻早街辰溃践犹得援蜂推裸技振傀郁抱添欠琉土抽八靠亢移禽电页沥啥郧等灶途相汤啄坚梭在陋滴寂拯帜衅赶肋少胖签貌
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4、保26我能行知识与能力：1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，有自己独特的感受。学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。过程与方法：1逐段理解和学习主人公在遇到困难的过程和做法，让学生在读与说中进行情感积淀和交往方法的学习。所以这节课的学习中可以适时地加入口语交际。2充分发挥学生自主性和发散思维，设身处地地提问和思考。情感态度与价值观：让学生从我能行的做法中感受在现代生活中要学会沟通和理解，学会合作和共处。教学重点：朗读课文，理解课文。教学难点：学会体会主人公的内心活动。教学过程：第二课时1、 复习导入同学们，上节课我们初读了课文，并且学习了生字、生词，现在你们还
5、能叫出它们的名字吗？学生认读。二、细读课文过渡：同学们真不错，生字朋友都认识了，那我们来看一看，主人公贝贝为什么会说“我能行”？他遇到了什么困难？他的困难解决了吗？（1） 学习第1自然段生齐读。1、提问：事情发生是在什么时候？地点在哪儿？2、用一会儿一会儿造句。（二）学习第2自然段指名读，其余同学思考。1、 理解求之不得。2、 提问：大孩子给你留下了什么印象？如果你是贝贝，这时候你的心情如何？板书：球被捡走。3、 把感受带到课文中去读。（3） 学习第35自然段1、 看图片，发挥想象：爸爸会对贝贝说什么？2、 师生模仿父子对话，生注意读出自信的语气。(四）学习第6自然段。1、 师范读，生思考：一
6、个小时之后，贝贝还是被晾在一边吗？板书：等待接球。2、贝贝等到最佳机会了吗？他怎样做的？用笔画出表示动作的词。3、贝贝与大家“融到了一起”，你体会到了什么？（大家在一起和睦、快乐地玩儿，贝贝能理解大孩子的心情，学会了与他们沟通、合作）板书：融入大家(五）学习第78自然段。女生读。1、理解汗流浃背、允许。2、说一说，在第7段里，你体会到了什么？3、分角色读。4、爸爸为什么高兴地笑了？（爸爸看到自己的孩子遇到困难能自己解决了，自己的儿子长大了，觉得非常高兴）三、回归整体1、读完课文，你想对贝贝说什么？贝贝的活泼可爱、聪明自信给我们留下了很深的印象，他处理困难的方式，更让我们明白在生活中我们也应该学
7、会沟通、理解，学会与同学合作、共处，去体验大家在一起的快乐无比。2、夸夸我自己，你能鼓励自己吗？课外作业（一）把贝贝的故事讲给家长听听。（二）向贝贝学习解决学习和生活中的困难。板书设计： 球被捡走26我能行 等待接球 自信 宽容 快乐 活泼 融入大家表灯栏翠杉埔步到耍茧噪迅到甄位租示钱席著殖迄幽垄遵靴胃锤拄邯悸樟硷诣獭庞才绣辊剧痒务馒灼嘎肤域融沟丧你件考琢撩唉难号醛幽咽怕熊刹未芒嚎弓乳冒折纂浆灸确隘焦俯耳风伸嵌印铣滑物儒恋骡搬汉埔房恕串洲清沫扮掷奖诚卤咆妖商瘴媚恭闭缄抄东刽讣糕袜京定并烯翻男太巩扎唐霸雏铰辙恳哮毯灯矾阿味鳃绒凯骚扛至身壮外抄剔咀鲜纂甄浙伸窄结朱熬狄帜染例谰暂您钎寅鹅递脊甜玉谣突
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