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1、练习三教学设计练习三教学设计教学内容：课本 52-53 页。教学目标1、体验除法运算与生活实际的密切关系。2、引导学生用具体的情境与乘除法的意义联系起来， 解决“倍”的问题。3、学会用 2-5 的乘法口诀求商、体会乘、除法的互逆 关系。4、能用除法解决一些简单的实际问题。 教具准备：实物投影仪。教学过程一、谈话导入师：在大森林里，有一个很神秘的智慧村。住在智慧村 里的小动物们都很聪明。今天，老师就带着大家去智慧村游 玩，愿意去吗？二、解释运用，巩固练习1、过独大桥（练习三第 1 题） 师：现在我们已经来到了智慧村。 可是还不能马上进去。 因为我们要经过一座聪明的独木桥。 只有把桥上的问题解决
2、了，才能进去。小朋友们，你们愿意试试吗？师：请小朋友翻开课本 52 页，找到第一题，这就是独 木桥的问题。我们比一比，看谁先过桥。 （生独立完成，后 反馈，作得最快的又全对的画上一个苹果。 ）2、找弟弟。（练习三第 2 题。） 师：今天在智慧村里发生了一件意想不到 的事。花姐 姐家的小叶弟弟不见了。小朋友们，我们一起帮助花姐姐找 弟弟好吗？师：请大家找到第 2 题，只要叶子上算式的得数和花上 的得数一样，就是花姐姐丢失的小叶弟弟，然后我们用线把 他们连起来。（生独立做题，反后馈。 ）3、智慧村的居民。 （练习三第 3 题） 师：小朋友们帮了花姐姐一个很大的忙。所以她非常高 兴地请大家去作客，小
3、朋友们愿意去吗？师：我们就跟着花姐姐一起去看看，智慧村里到底住了 哪些小动物？（让学生找到第 3 题，理解题意。 ）师：同学们，你们在智慧村里看到了哪些小动物？ 师：除了这些外，你们还获得哪些信息呢？ 师：大家说得都很棒。现在老师就要考考你们，你们知 道小鸭、小鸟和小兔各有几只吗？请同学们小组讨论，然后把结果写在下面的表格里。（ 1）学生小组讨论。（ 2）反馈。4、商店购物。 师：离开了智慧村，老师准备带着大家去商店购物，好 吗？（ 1）衬衫和夹克。 （练习三第 4 题。） 师：我们来到商店。 商店里的东西可真多啊。 小朋友们， 你们看到了什么？师：你们观察得都很认真。既然这样，愿意回答老师提
4、 出的 4 个问题吗？师：请小朋友们先在小组里讨论，然后再独立完成。 （生互动活动，后反馈。 ） 师：刚才老师看到小朋友们讨论得十分激烈。谁来告诉我第 4 个问题的解决方法。你觉得，这些扣子能订几件衬衫 和几件夹克呢？（ 2）购买儿童生活用品。 （练习三第 5 题。） 师：接着，我们来到儿童生活用品的专柜。小朋友在这 里看到了什么？师：小朋友们观察得可真仔细。售货员阿姨准备了几个 问题想考考大家， 你们有信心吗？我们一起来看看有哪些问 题？师：第一个问：买 6 副手套要多少钱。 师：谁能解答这个问题？ 师：一起来看看第二个问题是什么：鞋的价钱是袜子的几倍？师：谁又能解答这个问题呢？师：如果老师
5、给你 30 元，你可以买什么？请大家小组 内先说一说，然后再全班同学一块交流。 （生小组活动，后 反馈。）师：小朋友们想好买什么吗？谁愿意先来说一说。师：刚才几位同学都把 30 元全部花完了，哪位同学有 和他们不一样的做法吗？师：大家说得都很不错。你们能根据这幅图，提其他的 数学的问题吗？（让学生互相交流提问题，后解答。 ）5、布置会场。师：通过刚才的提问，老师发现小朋友们的问题越提越 好了，现在铃铃给大家出了一道难题，你们愿意解决吗？我 们一起来看看吧。师：铃铃班上要布置会场，需要搬 10 套课桌椅，而且 要一次搬完，应安排多少名同学。请大家认真观察图，从图 上，你能获得哪些信息呢？师：接着就请小组同学互相讨论，应该需要几名同学？ （生讨论，后反馈。 ）三、小结。 师：今天我们去的地方可真多呀，有智慧村还有商 店小朋友能说说，你从中学会了什么？独家原创5 / 52016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作