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1、四年级语文上册巨人的花园第二课时教案设计授课教师：白桂菊 授课班级：四年级 时间：2016.12.15授课内容：9、巨人的花园教学目标【知识与技能】1. 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2. 明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。【过程与方法】 通过有感情朗读，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。【情感、态度与价值观】 有感情的朗读课文，明白快乐应该和大家分享的道理。教学重点、难点：重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。 教学准备：多媒体课件教学时间： 一课时教学过程： 第二课时一、 复习导入新课。 同学们，上节课
2、我们了解了巨人的俄花园的景象还在不断地变化，现在让我们来回顾一下是怎样变化的呢？请看课件。这是为什么呢？让我们一起走进巨人的花园，去看个明白吧！二、 品读课文，感知体验。1 默读第36自然段，思考：（1） 巨人回来后，发现孩子们在花园里玩，他是什么态度呢？（2） 赶走孩子们后，巨人是怎样做的？（3） 春天终于来了，村子里有开出了美丽的鲜花，可巨人的花园又变成了什么样了呢？（4） 指名回答。2.自由读第7、8自然段，思考：（1） 孩子们从围墙的破损处进了花园，给花园带来了春意，可巨人又是什么态度呢？（2） 巨人训斥孩子们离开时，花园又是什么样呢？（3） 交流汇报。3.小结：因为巨人那一颗任性、
3、冷酷的心，使一堵围墙围住了孩子们的脚步声，也围住了（春天、友谊、温暖、欢笑），只留下（冬天、寒冷、荒凉、孤独）。那么，是谁又让春天来到了花园里？唤醒了他那颗冷酷的心呢？4.指名读第八自然段，并找出巨人赶走小男孩的句子读一读。（1）出示巨人三次赶走孩子说的话，小组合作读，体会巨人的冷酷。“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！“好不容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去。“喂，你赶快滚出去。“（2）交流：巨人说这些话的时候，心里是怎么想的？他说话时可能是什么样的，他的动作、神情如何？（3）根据同学的想象，指导同学分组竞赛，在指名做动作。（4）读一读这三句话，联系上下文说一说，巨人是个怎样的人？巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗？（5）想象一下小男孩面对巨人的大声斥责，可能会说些什么？（6）他用那双会说话的眼睛告诉巨人什么 ？5.指名读第9自然段，体会巨人醒悟的句意。6.有了小男孩的提醒，巨人有没有改变自己的态度？7.巨人把花园给了孩子们，生活变得怎么样了呢?猜猜巨人陪孩子们做了那些游戏？三、拓展延伸在日常生活中，你有与别人分享快乐的经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的？四、 总结。 学习了这篇课文，你明白了是什么？板书设计： 9、巨人的花园 外出 回来 醒悟 花园美丽 花园荒凉 花园漂亮 孩子快乐 任性冷酷 共同快乐作业布置：1、 熟读课文；2、 收集有关的童话故事读一读。