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1、给教师的的建议读后感最近读了苏霍姆林斯基的给教师的的建议，其中有一封教师，要爱护儿童 对你的信任让我感触很深。我们每天和孩子生活在一起，和孩子一起上课，吃饭，聊天.孩子其实是很单 纯的，在他们眼里，老师的话总是对的，是神圣的，所以我们要爱护好儿童对你 的信任。要做到这点，我们就要和孩子进行真正的心灵的交流，让孩子走进你的 内心，也让自己走进孩子的内心。建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动， 花费许多经历的，建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量，我们的思考、我们 的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。事实上，建 立师生之间长久的友谊也不是一件易事。每个孩子的家庭不同，性格不同
2、，对同 一句话的认识也不同，因此我们不能对每个孩子都千篇一律。比如有的孩子自尊心比较强，那老师就不能常常用批评的方式去教育他。“教育 技巧的顶峰一一即师生之间心灵交往的和谐的境界。只有教师关心学生的人的尊 严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于让 儿童始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民， 是父母的好儿女，是一个有着高尚的知趣，激情和不断取得进步的完美的人。非 常重要的是，要让儿童始终能看到自己的进步，不要有任何一天使学生费了力气 而看不到成果。所以对于这样的学生，我们应该多以鼓励的方式去教育他们。 我们可以常常说：你真棒，你真勤劳，你
3、真聪明.但是我们的鼓励不应该浮在 面上，而是发自内心的去表扬他，从事实出发去赞扬他。这样孩子才会真正地信 任你的鼓励，他的积极性酒会越来越高。比如有的孩子比较顽皮，可能对这样的孩子应该做到更严厉一些。但是，“为了 避免那些不愉快的谈话，特别是为了避免惩罚，儿童就开始耍滑头，说谎话。 所以所谓严厉，并不是去惩罚，而是客观的陈述事实，让孩子真正的知道自己错 了，真正想改了。其实孩子一开始都是信任老师的，可是老师有时候不管三七二 十一就一通惩罚，于是孩子觉得委屈，觉得老师也没有想象中的神圣和伟大。后 来的日子里，便慢慢开始说谎，不再用心与老师沟通。这不论对老师还是对学生， 都是十分不利的。因此，老师应该是在循循善诱，谆谆教导之中带着严厉，晓之 以情，动之以理之中带着严厉。在我今后的教育生涯中，我想我一定要做孩子的知心朋友，爱护好孩子对我的 信任。