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1、 29呼风唤雨的世纪教案 四川省乐山市沙湾小学 黄学彬教学目标：1、 认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2、 有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：引导学生理解20世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪，从而了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术的惊人速度。教学难点：了解文章的说明方法，理解文章中一些含义深刻的词语和句子。第一课时（略） 第二课时1、 出示课题、解课题。质疑。 这节课我们继续学习29课，大家齐读课
2、题。课题是一个短语，不是一句完整的话，你能用一句完整的话来说说课题的意思吗？（20世纪是一个呼风唤雨的世纪）请同学们在书上找到这句话，并勾画出来。再读这句话，课题的意思和第一段完全一样，这是课文给我们的一个提示：说明这句话是课文表达的主要意思，也就是文章的中心句。再读这句话，你有什么不明白的问题或有什么特别想知道的问题吗？（1呼风唤雨什么意思？2谁呼风唤雨？3靠什么呼风唤雨？3为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？）教师提炼出重点问题：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？2、 学习四段 20世纪有哪些伟大的科技成就，让我们感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪？1、 学生自读课文，勾画。2、 出
3、示四段。抽生回答：20世纪有哪些伟大的科技成就？“等”字说明什么？你还知道有哪些科技成就方面的例子？教师出示课件。3、 所有这些科技成就给我们的生活带来了什么呀？（舒适和方便）齐读后两句。4、 “人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的”和王公贵族比比看，哪儿更加舒适和方便？（学生联系生活实际谈）5、 感情朗读四段。6、 作者为了说明20实际的科技成就用了哪些说明方法？（举例子 作比较）7、 再读“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”3、 学习三段1、 刚才我们感受了20世纪的高科技成就，20世纪以前的生活是怎样的呢？（抽读3段）2、 抽答：20世纪以前的生活是怎样的呢？3、 出示：那时没
4、有只能（展开想象训练说话）4、 面对如此贫乏的生活，人们只能通过幻想来实现自己的美好愿望，祖先的哪些愿望变成了现实？5、 是什么让祖先的这些幻想变成了现实？（20世纪的成就）出示（20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”）6、 解读“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”你读懂了什么？（变化多、变化快）7、 小结：20世纪变化太多，变化太快，所以我们要说（齐读）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。4、 学习二段1、 齐读二段：是谁来呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？2、 出示句子：正是这些发现和发明使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。3、 辨析“发现”“发明”：有什么区
5、别？文中哪些是发现，哪些是发明？4、 填空小练习。5、 小结：20世纪人类利用科学技术支配自然改变人类生活，所以我们说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（齐读）整篇文章都在围绕这句话来写，让我们满怀激情地自豪地再读这句话20世纪是一个呼风唤雨的世纪。5、 学习最后一段1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪，那么21世纪又会是怎样的一个世纪呢？让我们带着憧憬读最后一段。2、 出示20世纪是一个呼风唤雨的世纪 21世纪？3、 21世纪还会创造怎样的奇迹？21世纪是一个怎样的世纪？（展开想象回答）4、 要实现21世纪的伟大梦想，就要好好学习，掌握科学技术，练好本领。 板书: 29呼风唤雨的世纪 人类 科学 举例子 作比较