《语文人教版四年级上册15猫的教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册15猫的教学设计.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、15猫教学设计教学目标：1.认识7个生字，会写13个生字。2.体会猫满月时的可爱以及作者喜爱猫的情感。3.激发课外观察动物的兴趣。教学重点：1.整体感知课文，了解课文内容。2.体会猫满月时的可爱。教学难点：体会猫满月时的可爱以及作者喜爱猫的情感。教学过程：一、导入1.课前谈话：同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事）我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。请同学们学学猫叫。2.听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文二、整体感知，掌握生字词1.读课文要求（
2、1）把课文读通顺。（2）把有生字的句子多读几遍。（3）想想：作者分别写什么时候的猫？分别在哪几个自然段？写猫的什么特点？2.检查自学效果（1）出示词语，指名读一读，其他正音。（2）教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。重点注意：注意“折”“辟”的多音。（3）出示多音字“任” “屏”(4)出示词语3.练习近义词、反义词。4.再默读课文，理清课文脉络。（1）想想：作者分别写什么时候的猫？分别在哪几个自然段？写猫的什么特点？（2）交流1-3自然段写猫性格实在有些古怪4自然段写猫满月的时候更可爱。（3）老舍先生在课文前三个自然段围绕哪句话来写猫的？（4）填空补充概括古怪的特点5.用串联的方法来归纳
3、课文主要内容。三、学习第四自然段，体会小花猫的可爱1.自学第四自然段，读懂什么就说什么。（1）读读，画出最能概括这段的一句话。（2）在课文里找找，哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上了。（四人小组合作）2.学生汇报读懂的内容，教师相机引导。学生：读懂了小猫很淘气、好玩。教师引导：哪些句子描写小猫淘气、好玩？找出来，读一读。（引导朗读，要读出小猫的可爱。）学生：读懂了小猫很勇敢、很坚强、不怕摔、不怕疼。教师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。学生：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。教师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。3.教师归纳：（1）这么淘气的小猫，如果是你家的，你会怎么评价它？（2）老舍又是怎样评价它的？从文中找出词语来评价它。（生气勃勃 天真可爱）（3）读了课文， 和老舍先生产生的感情一样么？说一说。(喜欢、喜爱)（4）一起读一读第四自然段，注意读出喜欢的感情。四、课堂小结教师：可爱的一只小猫。全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现？我们下节课再学。五、布置作业1.抄写词语。2.背诵第四自然段。