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1、 三年级语文上册复习课教案（第六单元） 复习目标： 1、牢固掌握本单元所学生字、新词，理解并积累相关词语。 2、理解记忆翠鸟一只小鸟惊弓之鸟的中心及课后题。 3、复习巩固抓住特点观察、描写的方法；懂得如何在仔细观察的基础上，实行分析、推理，得出准确的判断。 4、背诵翠鸟一课描写翠鸟外形的段落，背诵古诗。 重点难点： 1、准确理解本单元相关词语在课文中的意思，积累和鸟相关的成语。 2、巩固记忆翠鸟一只小鸟惊弓之鸟的中心及课后题。 3、复习巩固：抓住事物的特点观察，有顺序地实行描述，能用简洁的语言实行概括的习作方法。 复习方法：导、学、探、练、清 教具使用：多媒体或小黑板 教学过程： 一、目标导学
2、 1、激趣导入： （1)同学们，今天老师给你们带来了一位老朋友，你们想知道它是谁吗？（出示“鸟”字或“鸟”的图片）既然大家对它都很熟悉，现在我们就来搞个竞赛，老师给你们一分钟时间，请大家写出相关鸟的成语来，看谁写得多，写得准确，好不好？ (2)学生在自己本子上写，写完后指名学生读成语。 (3)交流学生写成语情况，实行点评。（比较好的要给予鼓励，让学生知道课外积累会增长知识，提升我们的语言表达水平。） (4)刚才，同学们写出了这么多相关鸟的成语，真不简单！今天我们就来复习一组以“鸟”为主题的课文。 2、出示复习目标：（同上） 二、自主复习 1、出示复习提纲： （1）会认本单元23个生字，会写22
3、个生字；掌握多音字“尽、血、更”的两种读音；巩固部首羽字旁；辨析“日积月累”中六个多音字。 （2）完成“日积月累”中第二题，并思考加点词语在课文中的意思，尝试着说出来。 （3）速读课文翠鸟、一只小鸟和惊弓之鸟，分别说说课文的中心，并完成课后第一题。 （4）重点阅读：翠鸟一课第一自然段，了解翠鸟的外形；圈出关键词句，体会“总分”关系句式的特点；学习本段先概括后具体的描写方法。 读二、三自然段，圈出描写翠鸟目光的锐利、捕鱼的 敏捷的字和词，并在感情朗读中体会。 （5）背诵翠鸟一课描写翠鸟外形的段落（第一自然段）及古诗鸟。 2、学生按复习提纲实行复习，教师巡回指导，掌握学生复习情况。 三、合作探究
4、1、小组互探：重点针对复习提纲中的、两个问题，由组长带领逐题交流，解决个别组员复习过程中的疑难。 2、师生互探： （1）教师组织学生小组间答疑，能够采取指名回答、互相提问、小组竞赛等方式，掌握学生复习情况。 （2）教师强调本单元重点，归纳总结。 四、达标训练 1、听写本单元22个生字。（听写后同桌互查） 2、按要求写词语。 （1）和春天相关的成语：_ _ _ （2）和小鸟相关的成语：_ _ _ （3）和鲜花相关的成语：_ _ _ 3、阅读下面一段话，完成后面的问题。 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 (1)在
5、段中描写翠鸟羽毛颜色的词语下面画“”。 (2)作者用“头巾、外衣、衬衫”打比方，从中能够看出作者对翠鸟的_。 (3)这段话采用了“_”的写法，先总写翠鸟的_，接着从_、_和_三个方面具体写，共写出了_种颜色，句与句之间的联系非常紧密。 4、填空：翠鸟一课生动形象地介绍了翠鸟的_和生活_，字里行间流露出作者对翠鸟的_之情；一只小鸟一课批评了_的行为，歌颂了_的伟大；惊弓之鸟是一则_故事，其中反映出更羸善于_、善于_，并能概括所见所闻做出_。 5、说一说保护鸟儿的办法，你准备怎样保护鸟儿？ 五、堂清测评 1、看拼音，写词语。 ch bng zu ba yo hung yng wng hn xio
6、fn shn （ ） （ ） ( ) ( ) （ ） ( ) Jio wi bi cn wi xio zh sh du dng y bn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、选词填空。 愿望 失望 希望 （1）我有一个美好的（ ）,( )能乘着宇宙飞船去太空遨游。 （2）我一直( )能亲眼看到孔雀开屏，不过今天在百鸟园等了半天也没看到，真让人（ ）。 （3）今天我没竞选上大队委，觉得很（ ），我要继续努力，实现自己的（ ）。 3、按课文内容填空。 （1）即使小鱼是那样_，只_地把头_出水面，_了个泡泡，还是难以_翠鸟_的眼睛。 翠鸟_开苇秆，像箭一样_过去，_起那条小鱼，_着水面往远处_走了。只有那苇杆还在_，水波还在_。 （2）谁道群生性命微，_。劝君莫打枝头鸟，_。 选做题： 小练笔：你最喜欢什么鸟？请你仿照翠鸟一课第一自然段写一写你喜欢的鸟的外形。（试着用“总-分”的结构形式）