《语文人教版四年级上册17.《长城》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册17.《长城》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、17.长城教案课 题长城课 型精读课教学目标1.认识8个生字，会写13个生字。正确书写“盘旋、城砖、凝结、气魄雄伟”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解长城的特点，体会古代劳动人民的血汗和智慧。教学重点正确、流利、有感情朗读课文。教学难点了解长城的特点，体会古代劳动人民的血汗和智慧。教 学 具多媒体课件、工具书教学程序教师活动学生活动质疑问难前置学习合作探究整理反馈课外延伸1.我国人文景观，自然遗产，名冠古今，秀甲天下。今天，让我们继续打开中国“世界遗产”的第一扇窗户象征中华民族，令华夏儿女骄傲的（齐读）长城。2.通过上一节课的学习，长城给你留下了什么印象？作者怎样评价长城？ 1
2、.课件出示词语。2.读文，找出作者评价长城的句子。课件出示：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。3.学生齐读。（板书：气魄雄伟 伟大奇迹）4、究竟长城是怎样的气魄雄伟？为什么说长城是个奇迹呢？ 1、请同学们自由阅读课文，勾画体现长城气魄雄伟、伟大的奇迹的句子。2、远看长城的气魄。课件出示：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。（板书：远看 长龙）（1）你还从哪个词体会到长城气魄雄伟的？课件出示拓展资料 长城位于中国的北部，它东起河北省渤海湾的山海关，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃七
3、个省、市、自治区，全长约6700公里，约13300里，在世上有“万里长城”之称。长城经过这么多个省，如果要日夜不停地走完，要用将近三个月的时间。如果把这条长龙上的条石砌成宽一米、高五米城墙可以绕地球一周。（2）让我们一起读出长城的气势，全班齐读。（3）回应感情：作者用打比方，列数字的方法，远看长城，让我们真正领略了长城（齐读最后一句）。3、近看长城的雄伟。师：近看长城，长城又是怎样的雄伟？（板书：近看）（1）课件出示第2然段。师：谁能通过你的朗读让我们感受到长城的高大坚固。指名学生朗读句子。（2）课件出示：城墙顶上铺着方砖，十分平整。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
4、师：请同学们认真读读，比较哪一句写得好，说说理由。（3）课件出示长城近景图：观图画中的“垛子”、“ 瞭望口”、“射口”、“城台”和“城墙”。古人是怎样利用城台、垛口、瞭望口、射口传递信息、防守、打击敌人的。结合古代战争特点，想象一下，长城之所以有这样的构造有什么作用呢？（4）看到古代劳动人民这样的设计，你想说什么？1.当你一步步登上长城，站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，我们不由地浮想联翩。此时的你，心头涌起什么样的感觉？请同学们默读课文第三自然段，勾画你最感动的句子。（1）课件出示句子：单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手
5、，一步一步地抬上这陡峭的山岭。当时修建这万里长城的时候，有哪些具体困难？（2）想象：在烈日炎炎下，在冰天雪地中，在饥肠辘辘中，他们是怎么做的？2.面对这样气魄雄伟的长城，此时此刻，作者想到了什么？课件出示：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。（板书：血汗和智慧）3这里的“多少”我们能换什么词表示这个意思？一个“多少”道出了作者对古代劳动人民的什么感情？4.让我们带着对古代的劳动人民油然而生的敬佩。齐颂长城。1.长城，凝结着古代劳动人民的血汗和智慧，承载着数千年中华文明，是中华民族的象征。它以其独特的风采吸引着世界各国的旅客，他们慕名而来，有许多世界名人在欣赏了长城
6、之后发出了如此赞叹：课件出示：“只有一个伟大的民族才能建造出这样一座长城！” 美国前总统尼克松这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。俄罗斯前总统叶利钦设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！以色列前总理拉宾2.此时此刻，你想对长城说什么？3.让我们一起自豪地说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。4可以搜集一些有关长城的故事，传说和图片资料，对长城做进一步的了解。1齐读课题2.根据课文内容回答。1小组成员轮流读，相互纠正。2.边读边画。3.学生齐读。4指名读课文，其他同学边听边想。1自由阅读课文，勾画体现长城气魄雄伟、伟大的奇迹的句子。2读句子。（1）理解：长龙。了解
7、写法。自由读资料，了解长城的长。（2）自己看地图，感受长城的“长”。（3）齐读。读出长城的气势。齐读最后一句。生再读。读出（真是名副其实的万里长城），一起读。（1）从“高大坚固、巨大”这两个词语中感受到长城是非常的雄伟。（2）从“十分平整，像很宽的马路，五六马可以并行”可以看出长城的雄伟。从“两米多高”、“成排的”可以看出长城的气势。（3）看图，找出垛子、射口、城台。利用搜集的资料展开想象。（4）设计巧妙，古代劳动人民的智慧。说出对劳动人民的赞美。默读课文第三自然段，边读边勾画你最感动的句子。（1）齐读句子。抓住“数不清、两三千斤重的条石”“没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手”“陡峭的山岭”理解困难。（2）再读课文，圈画句子。2.古代劳动人民的智慧。说出对劳动人民的赞美。3换成“无数、很多”。4.齐颂长城。1从这些补充内容感受长城设计者太伟大，长城不愧为世界奇迹。2古代劳动人民的智慧。对劳动人民的赞美。3.带着自己的感情齐读课文最后一段。4.继续搜集有关长城的资料。板 书设 计17长城 远看 长龙 伟大的奇迹 近看 高大坚固 联想 智慧才干