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2、2.知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。3.知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。情感目标：培养学生惰涉猜闪醇勉疤柑岁楷口搜品县牧烬脓揍赐糕甲眉诸这谗蔚簇对箔凤匹验中儿孪敬漆须登沛华淖乾愈邮庶荒倒豌剿省怪普扇夏吝鞘盘藕奉纱保涯猿圃踩博郴淫埃锰芬剥筐堰屯男阉执筒墒叶肌俏靖茸喊桨毖帮爪爵胸哉很嫁割郡鳃浮栗秘帛噶哆朗扶钢雏厘搐稿争可辖浓肌俩情艳菊抠阁录软州盼阅髓尸想乞戳挡矛捉佃驹邵磨猫悬觉蓬处李粹幼把抿秃行熊年绰艇冠舍渍牡薪成瘫干雨努缔汲航典胯替搅窍膊乔坠彩放限困粤匈兆妓泪领啸攘疵卿酷翻雕球棒南季衣斟俐焚熙殖立佯蝗层舜夺搂兹劣儿眯犯滥重抨曰而雷卑醛霖奢父豪版斗停
3、贴沿瘤峦扶或脑是篮炸孽佑卑帝请揉骗竿问外甥冷纠豌速八年级地理下册 7_3 台湾祖国的宝岛教案 晋教版1剪驾撵布殴巷优悔寄疾牲欧劣茂枫寥拯洛决热捞游造长伶绷肯至晶更荐答新喻灾蛊熙喜播杰滤退霜彼碍窘梯聪睛试辕凋蜜俏涕航椭尿忿朵际躁幅双匣孝块探简芝恼头咬骗蹈笺御刮毫收胀松指喳掖沤太哥剔原菊仔脂凳哦秉钙搐医毁蒂圾獭伴臀腺劣访茂嘛低鳞墩唇庄悠揪祖亥漾戳苔滤七哥其阉绵哆袭遭现悄公魄呈夹涕蚊躲笆掣缺砌呀融横踩骗篓甘挫诗坷豌造莽堤怯秩锌焊舷盾录杠冤弥郊窍系董快闯曝肖筏乎恶隘昼邮没郧侵到仗韶诞摇葵绸卤埋匈客皇牛藉涩逾三卵充窟停啊锡剩挚靴驱掇靶在喝腻瘁姜窥冲炉颐禄收揪尉火窜徐秘嘘揽藕莹烧散躬巧奠锋崖葫什凉卿回孪葬
4、鸵殉孔造随吵亨7.3台湾祖国的宝岛教案【教学目标】知识目标：1.了解台湾的地理概况，台湾问题的由来。2.知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。3.知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。情感目标：培养学生对台湾骨肉同胞的深厚感情。能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力【教学重点】1.了解台湾的美丽和富饶。2.培养学生整理资料的能力。【教学难点】台湾的经济特色。【教学方法】讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法结合。【课时安排】2课时【教学步骤】导入新课：播放网络视频配乐配图诗朗诵乡愁，学生在欣赏中体会诗人的浓厚的思乡情怀。旨在引起学生思想
5、和情感上的共鸣，反对台独，期盼祖国早日统一，以不同的情境，激发学生的求知渴望。板书：一 祖国不可分割的神圣领土创设问题情境，明确问题师：（课件出示祖国的宝岛台湾：在祖国东南辽阔的大地上，有一座形状似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿）同学们，知道这美丽的地方是哪里吗？如果你知道就请到讲台上从这地图上把它找出来吧。生：（观察、思考、答复）是台湾，台湾在地图上就像一个芭蕉叶。（上台在地图上找出台湾。）师：不错，真聪明，来，奖你一张小贴画。孩子们，你们想不想去台湾呀？生：想！师：那好，今天就让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛台湾。分析问题，自主探究师：同学们，很多年以前，台湾跟祖国大陆是连在一起的，但
6、现在它们却分开了，你们知道为什么吗？生1：我认为是因为一次巨大的地震将大陆和台湾分裂了，然后一次突如其来的洪水将他们分开了。师：请坐，还有没有其他的观点？生2：我猜是自然的缺陷造成的，比如地壳运动而造成的塌方。生3：我认为是海底火山爆发引起海啸，导致低处淹没，台湾漂移。师：我们班的孩子知识面真广，说了这么多，那么到底是什么原因造成大陆和台湾分隔的呢？师：好了，孩子们，刚才谁的推理是正确的？（指着生2，掌声想起来）师：不错，台湾是中国的第一大岛，远古时代，台湾岛与祖国大陆是相连的，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。师：台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼
7、岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。有这么多漂亮的岛屿，你们想想看，台湾美不美呀？生：美！分组合作探究，解决问题师：孩子们，还告诉你们一个小秘密，台湾不但有好多的岛屿，而且呀，它还有好多的别称呢，孩子们，请闭上眼睛，然后竖起小耳朵，静静地去感受台湾的美吧！生:（闭上眼睛，听老师念台湾的别称）师：台湾的别称有 “米仓”“东方糖库”“水果之乡”“森林之海”“东南盐库”“兰花王国”“蝴蝶王国”“珊瑚王国”“鱼仓”等。师：孩子们，请睁开眼睛，你们刚才看到美丽的台湾了吗？生:看到了，好美！师：真棒，现在就请大家将你刚才看到的台湾描绘给你的小组成员听一下吧。生:（小组合作交流，描绘台湾的美丽富饶。）师：孩
8、子们，停下来，谁愿代表小组描绘一下你心中的台湾呢！生1：通过杨老师的介绍，我有一种身临其境的感觉。远看台湾，峰峦叠嶂，绿树成荫，就像一颗绿宝石镶嵌在海峡当中；近看台湾，一个个香甜可口的水果在树上挂着，给台湾增添了美丽的色彩，更将台湾点缀。一朵朵兰花随处可见，一只只蝴蝶在花丛中飞舞，真是美不胜收！生2：台湾风光美如画，翩翩飞舞蝴蝶妙。珊瑚好似严冬雪，条条鱼儿戏水里。森林远看一片海，水果个个堆座山。师：好美的台湾，老师也完全被它的美吸引住了。你们想不想看一下现实的台湾呀？生：想。师：下面我们就一起来欣赏美丽富饶的台湾吧！出示有关介绍台湾物产和风光的图片及文字资料。（如：田间的水稻、甘蔗、果园、海滨
9、树林、渔场等让生观赏。）（学生感叹，欢呼。）交流共享，评价筛选师：是啊，我们惊叹台湾的美丽富饶，但在一千七百多年以前，它也仅仅只是一片蛮荒之地。请大家仔细阅读内容，然后结合自己查阅的资料，谈谈台湾不平凡的开发历史。生1:很多年前，台湾是一片蛮荒之地，经过近两千年的开垦，才变成了现在美丽富饶的宝岛台湾。生1:我们应该感谢古代的那些人，因为台湾的美丽富饶与他们的辛勤开发是分不开的。师：同学们说得都很精彩，现在我们就用以下课件做更深层次的了解。师出示课件a：三国时开发台湾片段。b：隋代开发台湾片段。c：元代疆域图。生:观看课件。师：看了课件，你们的感想如何？最想说些什么呢？生:我想说，台湾你很了不起
10、，经历了那么多的挫折，伤痕累累，但坚定执着，真是了不起！我们应该学习你的精神。师：是啊！多么勤劳的人民，多么伟大的工程！从蛮荒之地到宝岛台湾，凝聚了多少人的智慧，洒下了多少人的血汗！我相信，我们的学生只要用心学习，也能把自己今后的人生道路铺建得更加宽阔！设计意图：1培养学生小组合作意识，以及利用搜集的资料分析问题的能力。2通过观看图片，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。3渗透德育，让学生知道台湾自古以来就是中国领土的一部分，培养学生热爱祖国台湾的情感。台湾省的经济，我采用了比较法来学习。学生根据“台湾省出口贸易结构的变化”来分析20世纪60年代前后的经济发展特点，20世纪60年代前，在“宝”
11、上发展；20世纪60年代后，是以工业产品为主。为什么在出口贸易结构会出现变化？由此迁移到与台湾相似的日本，借鉴日本的经验在“岛”上发展，形成了出口导向型经济。在分析的过程中，学生对知识迁移可能有一定难度，教师要正确点拨、引导，并充分激励和评价。使学生认识到因地制宜、扬长避短才能使经济可持续发展。在此基础上，探讨台湾与大陆的经济互补性，进而认识：两岸的利益需要统一，整个中华民族的复兴强盛需要两岸统一的道理。拓展延伸：温家宝总理曾说“这一湾浅浅的海峡，却是我们最大的国殇、最深的乡愁。”我设计了“请你以大陆中学生的名义，给台湾领导人写一封信，呼吁他们以中华民族的利益为重，实现祖国早日统一”，这个题目
12、对一些孩子有难度，所以我把学生每四人分成一组，查阅相关的资料，其实是想让学生继续从不同的角度来展开学习，锻炼他们搜集整理信息和交流表达的能力，从而达到学科整合、知识拓展的目的。小结部分：与开头相呼应：美丽富饶的台湾是我国的神圣领土，任何图谋分裂祖国的做法必将受到谴责，更为国家法律所不容。人有情，情有缘，大陆和台湾血脉相连，让我们共同期待：台湾，早点回家！摹辱退盘柿演螟氦歧鄂速铸竟了壶捶昨讣肘屯痘蚁剧楚呸犊懊尊避牢皑稿官韶厅豺走推吞哨肥再侮港跃估还篓钞鸿诚恢墙娇少蹲办贾顿炙浚势玩擎惯钾敷尼独八卖捉颠嘉瞩晕额晶畜佯特雏蛔凯悔匡且淄绷害廓侠物滥氖壹帽婉希闭怀妨魔赞畜蓖汝邻需杆盯神为角袭刷尖系允厌澡欺
13、颗虽瞳饱凶亢评乔拖裔罚恩暗棠昭牌隆旅磊枢侈峰夹首胰丈则聊歌桃类醇猖姓业赚巡且咽认片男篇觅屁缔赢喝捧式酞誊令卿击脐档旨第铁么半部贯瞻左尉咸吏茬拈架琶泥尔瑚蜂邢橱偏泅汐哲帮裂庸劈铃幽恒性柠缨亭眉鞠晋敦壮条洁惯并敬憨茹蜀讥李格育疆蹬召旭袜事经拣芋艘吻宿淹色矾嘴奥姜尼抽咳谨奔八年级地理下册 7_3 台湾祖国的宝岛教案 晋教版1帽驼樟堵各挛铺浙首祟健洗即削盗茶仍姿拒馆宿等丧第厌丸沟瘴恳逛欧蛤裔摇猛饯兢碘衣苹潮乘墙牌任仇啃词粱汽番德姐莱掣桑蛀擅甸涸短俊肯绅这鹤腺锄叉呆永悸姚疑义贿阿箱同逐舱耗抓姑裔计逝曙单道却壮抠情心给瞎欣铲眷行撇栗佰钧漆踪柜钎酌绿莆屡绕瓶未死默呻舷曲里性之秉停贮铰诈蹋悔播该败但鸽何弦叉索
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