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1、 学 科 教 学 导 学 案年级八年级科目主备人 编号 备课时间12.13学 案 设 计方法一：方法二：第三环节：反馈练习（1）ABC中能够有3个锐角吗？ 3个直角呢？ 2个直角呢？若有1个直角另外两角有什么特点？（2）ABC中，C=90，A=30，B=？（3）A=50，B=C，则ABC中B=？（4）三角形的三个内角中，只能有_个直角或_个钝角（5）任何一个三角形中，至少有_个锐角；至多有_个锐角（6）三角形中三角之比为123，则三个角各为多少度？（7）已知：ABC中，C=B=2A。(a)求B的度数；(b)若BD是AC边上的高，求DBC的度数？教师导学课题7.5三角形内角和定理（第1课时） 备
2、课组成 员 上课时间12.16 本节课你有什么收获？目标1.掌握三角形内角和定理的证明及简单应用。 2.灵活使用三角形内角和定理解决相关问题。3.用多种方法证明三角形定理，培养一题多解的水平。教师导学 重点难点重点：掌握三角形内角和定理的证明及简单应用。 难点：灵活使用三角形内角和定理解决相关问题。 学 案 设 计第一环节：情境引入（1）用折纸的方法验证三角形内角和定理 实验1：先将纸片三角形一角折向其对边，使顶点落在对边上，折线与对边平行（图638（1）然后把另外两角相向对折，使其顶点与已折角的顶点相嵌合（图（2）、（3），最后得图（4）所示的结果（1） （2） （3） （4）试用自己的语言说明这个结论的证明思路。想一想，还有其它折法吗？（2）实验2：将纸片三角形三顶角剪下，随意将它们拼凑在一起。 试用自己的语言说明这个结论的证明思路。想一想，如果只剪下一个角呢？第二环节：探索新知ABCED 用严谨的证明来论证三角形内角和定理ABCDE 看哪个同学想的方法最多？ 课堂小结 证明三角形内角和定理有哪几种方法？ 辅助线的作法技巧. 三角形内角和定理的简单应用.同心路初级中学八年级 数学作业设计 学生 班 级 学生纠错 与反思 水平与技巧学生纠错 与反思基础知识检测 基本技能训练中考试题尝试教师评议 2013 年 12 月 16 日 作业次数 【69】 等级评定：