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1、人教版四年级语文下册搭石第二课时教学设计-内蒙古杭锦后旗北马路小学闫改仙教学内容：搭石、丛书一顶顶帽子都是爱双线主题：1、人文性主题：感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。2、工具性主题阅读主题：运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解课文，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。表达主题：学习作者仔细观察，生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学目标： 1正确认读“间隔 联结 相背而行 谴责 懒惰 俗语 平衡 山洪暴发 脱鞋绾裤 理所当然 协调有序 清波漾漾 人影绰绰”。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3、运用边读边想象画面、联系上
2、下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解课文，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。4学习作者仔细观察，生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点：1、理解搭石是什么，怎样搭石和为什么搭石。2、通过朗读，从平凡的事物中感受美。课首说话训练：有关美的故事1、 围绕主题，复习导入1谈话导入。 爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。这节课，我们继续学习21课，去感受人与人之间纯真的情感。板书课题，齐读课题。2 复习词语：多媒体出示课件开火车读，正音。3、 课文围绕搭石写了那些事？文中刘章爷爷是怎样赞美搭石的？生回答，多媒体出示课件：搭石，构成了家乡一道美丽的风景线。过渡：搭石这道风
3、景美在哪里呢？下面，我们走进课文。2、 寻找美，感悟美1、 了解学习目标：多媒体出示课件理解课文，感受文中描写的景物美和人们心灵的美。学习作者从平凡的事物中发现美，表达美的写作方法。2、 出示阅读导航：请同学们认真默读课文第2-4自然段，找出你认为美的相关语句，在旁边批注感受。然后把你最喜欢的部分美美地读一读。3、 学生整理学习成果，然后小组交流。4、 全班汇报：（指名汇报）预设：A、“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”（善良美）B、“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有
4、序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏它的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”理解:协调有序师：怎样的动作才是协调有序？（指名说）那我们也加入到走搭石的人群中。搭石可不好走，走不好会掉进水里，有信心吗？师生配合读：师：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的 ，后面的 ；前面的 ，后面的 ；（加快速度）前面的 ，后面的 ；踏踏的声音，像 。师：没有人踩脚，没有人落水，没有人指挥，确配合得那样默契，走的那样有序，这就是“协调有序”。（和谐美）、理解“人影绰绰”：多媒体出示字典中的意思选项。师：水光、人影两想和的美景，是一副美丽的图画，也是一首清丽的小
5、诗，你看：（多媒体出示）指名读，再指名配乐读。C、谦让美D、尊老美（理解：理所当然）5、 小结：这一排排一块块搭石，每有块上面都刻着乡亲们美好的心灵。着一个个看似平常的生活场景，体现着这么多看得见看不见的美，因此作者发出这样的感叹，齐读最后一段，你读懂了什么？6、 学法总结：美无处不在，就连搭石这么不起眼的小事物也闪烁着美，作者就是抓住这一很小的事物，从中发现人情美。这种写法叫做借物抒情，我们也可以将这种写法运用的我们的习作中。3、 丛书阅读：一顶顶帽子都是爱出示阅读提示：多媒体出示课件默读这篇文章，感受故事中作者从一顶顶小小的帽子上发现了什么美？4、 小练笔人间处处有真情，真情时时暖人心，通过今天的学习，你知道什么是美吗？请从你身边寻找美。然后多媒体出示课件相关图片。美在身边，美是 。总结：文中这些美，都是爱的表现，让我们用爱对待生活，用爱对待他人，世界将变得更加美好。5、 好书推荐：多媒体出示课件 爱的教育 男孩女孩成长的心灵鸡汤6、 布置作业（多媒体出示课件）1积累课文中你喜欢的词语和句子。2、摘抄有关爱的名言警句3小练笔： 从平凡的事物中发现美，表达美。