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1、巨人的花园教学设计 教学目标1.会认8个生字，会写12个生字，正确理解“洋溢”、“冷酷”等词语的意思； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人的花园景色变化的过程。3.明白“没有孩子就没有春天”这个道理。教学重点了解巨人的花园景色的变化过程。教学难点明白“没有孩子就没有春天”“ 快乐要与别人分享”等道理。教学方法情境法、朗读法教具准备多媒体课件课时安排课时教学流程 第一课时一、激趣导入，揭示课题1.回顾已学过的童话故事：师出示图片，学生说童话名字。2谈话：师（板书：花园）问：同学们，在你们印象中花园是什么样子的呢？你们会用哪些词来形容它？2.学生畅所欲言，描绘自己印象中的花园。3.师：刚才
2、大家用许多优美的词语来描绘自己印象中的花园。那你见过巨人的花园吗？（板书：巨人的花园），它又是什么样的呢？4.介绍作者。二、初读感知，字词正音 1.初读课文：请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，划出生字词，较难读的字多读几遍，并标出自然段。 2.学习生字词（课件出示要求会认的词语）3.积累词语：（课件出示词语如下） 鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香狂风大作 鲜花凋谢 冰雪覆盖训 斥冷 酷 （！）自由读词语 （2）指名读第一行词语（如果读得好就请他当小老师带大家读）（3）男生读第二行词语；女生读第三行词语。（4）齐读词语4. 引导发现将词语归类：读着这些词语，你有什么发现？（一些词写出了花园
3、的“美丽”；一些词写出了花园的“荒凉”；一些词写出了巨人的动作和性格）三、精读理解，品悟语言（一）走进花园1.导入：同学们，巨人的花园到底是怎样的呢？请再认认真真地读读课文，用“-”把文中描写花园的句子划出来。 .交流板块一：欣赏“美丽”的花园 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村子里的孩子都喜欢到这里玩。 （1）学生说句子，师课件出示此句。（2）齐读，边读边想象画面。（3）交流想象画面，师相机进行朗读指导训练。（板书：鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香）（4）课件展示美丽画面，学生欣赏再读句子。 （5）看着画面背诵这段话。 板块二：体验
4、“荒凉”的花园a.但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 b.与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。（！）边读边想想画面。（2）交流想象画面。（板书：狂风大作、雪花飞舞、鲜花凋落）3. “美丽”与“荒凉”的对比（！）课件出示以上的两组句子。放在一起。（2）学生对比着读一读。 （二）走进巨人 1.导入：美丽的花园怎会变得如此荒凉呢？快速阅读课文，用波浪线划出描写巨人言行的句子。2.交流。3.重点研读巨人的语言（课件出示如下句子）。a.他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！ b.可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹
5、。滚出去！”c.“喂！你赶快滚出去！”（！）引导发现：同学们，读了这三句话，你能发现藏在其中的语言秘密吗？（都有一个“滚出去！”） （2）比较品悟：把“滚出去！”换成“出去。”，让学生来比一比，谈一谈感受，体会巨人那颗“任性、冷酷、自私”的心。（3）指导感情朗读。（三）走进童话1.引导：读了这则童话，你明白了什么？（“没有孩子的地方就没有春天”“换来寒冬的、是我那颗任性、冷酷的心啊！”等）2.小练笔：没有孩子的地方就没有春天，也就没有（ ）。（假设：如果学生能把前面描写美丽的花园的词语用上，要表扬他们会学以致用）课后作业：1.阅读王尔德巨人的花园（原文）。2.把这个童话故事讲给爸爸妈妈听。板书： 巨人的花园 鲜花盛开 狂风大作绿树成荫 任性、冷酷 雪花飞舞鲜果飘香 鲜花凋落