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1、 技术支持专业发展案例分析我教灰椋鸟一、上网搜索，查阅资料课前，我上网搜索，查阅了大量的资料，了解到：徐秀娟（19641987），出身于养鹤世家。1986年大学毕业后应聘来到盐城自然保护区工作，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。她一生爱鸟，1987年为寻找飞失的白天鹅，以身殉职，年仅23岁。为了纪念这位年轻的护鹤天使，江苏盐城和齐齐哈尔市扎龙自然保护区分别修建了纪念馆、纪念碑，宣传徐秀娟的事迹，激发人们热爱大自然、保护野生动物，与自然和谐相处的热情。歌曲一个真实的故事中丹顶鹤女孩的原型就是她同时，我参考了“百度文库”“老百晓在线”等上面的课件、教案，形成了自己的课件和教案，为课堂教学做好了充分的准
2、备。二、课前铺垫，奠定基调新课伊始，首先播放歌曲一个真实的故事：“走过那条小河你可曾听说，有一位女孩她曾经来过，走过那片芦苇坡你可曾听说，有一位女孩她留下一首歌，为何片片白云悄悄落泪，为何阵阵风儿为她诉说，还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过。”引出主人公徐秀娟，并板书，让学生齐读。接着，PPT出示徐秀娟喂鹤的照片和简介：这首歌中的主人公徐秀娟，出身于养鹤世家。1986年大学毕业后应聘来到盐城自然保护区工作，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。她一生爱鸟，1987年为寻找飞失的白天鹅，以身殉职，年仅23岁。从而让学生对本文的作者有一个感性的认识，了解作者爱鸟。三、媒体辅助，品读理解传统的教学模式，一块黑板
3、，一支粉笔。教师滔滔不绝地讲解，一遍一遍，不厌其烦，然而那些抽象的知识，只靠一张嘴很难说清楚，学生听了往往是一知半解，事倍功半。而今已是信息时代了，借用一下多媒体问题就会迎刃而解。如，介绍灰椋鸟的外形时，PPT出示灰椋鸟的图片与文字，学生一看便知，无需讲解。再如，引导学生理解“排空而至”一词时，利用多媒体再现百鸟归林的场面，文字与动画相结合，从而为课堂营造一种良好的学习氛围，学生如临其境，如闻其声，真正发挥了媒体的激发兴趣、帮助理解的作用。四、再放音乐，升华情感最后，再次播放一个真实的故事，在音乐中教师引读：让我们永远铭记徐秀娟的话学生一齐跟读：“鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？”从而升华学生的爱鸟之情。总之，在教学活动中，我没有把信息技术与学科整合当成花架子，不是生搬硬套，而是把信息技术从学习对象转变为工具对象，将信息技术的应用和教学有机地结合了起来，让信息技术真正地服务于我们的教与学！