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1、 课题：春天的色彩授课人：余唐瑭 学科：美术 班级：七（6）班 时间：2013/4/23上午第4节设计理念：1、 课程设计摆脱旧的教学模式，在教学内容上综合了音乐.文学自然等相关学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联2、 在指导学生用春天的色彩表达自己情感的同时，培养学生从发现美.表现美到创造美和追求美的能力，正确的情感,态度.价值观3、 课堂设计以活动教学方式为主，通过形式活泼，内容丰富的活动激发学生学习的兴趣，体验造型表现带来的乐趣4、 评价标准体现多维性和多极性，以鼓励为主，成功展示自我教材分析： 春天万物复苏，百花争艳。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天，去观察春天给大自然带来的
2、变化，了解和感受春天的色彩美。本课皆在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察，发现自然界的变化，并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来，从此表达自己的情感体验。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣。 教学目标：（1） 知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩（2） 情感性目标：感受利用各种煤材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然的情感（3） 能力性目标：培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力（4） 发展性目标：培养学生善于发现.大胆表现.乐于交流，敢于创新的精神教学准备：（1） 教师：多媒体课件，各种颜色彩纸
3、 (2 ) 学生：笔、纸、颜料教学过程：一、音乐、图片欣赏导入课题（听一听，看一看）1、师：我们来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗?春天在哪里2、师：我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用多媒体展示春天的画面）3、师：你从哪些地方感觉到春天来了。（学生之间相互交流，观察。体验的感受，培养学生观察的能力）二、感受春天，启思联想（想一想）（1）师：同学们，想一想，你能用什么方法描述一下春天（教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验感受艺术表现的多元性)（2）师：可以用你的歌声唱出来，也可
4、以把自己所知道的有关春天的诗或成语说给大家听（教师鼓励学生大胆地自我表现）三、观察联想，合作探究（说一说）1、教师利用多媒体展示有关春天的画面（江南自然风光）师：你发现春天都有哪些色彩，主要以什么颜色为主？（通过观察，小组之间相互交流，共同探究春天的色彩）2、学生派代表汇报小组讨论探究的结果（有粉红色、黄色、.绿色、.湖蓝色）3、教师用色块贴在黑板上，屏幕展示字春天的色彩4、分析对比色、类似色四、观察感受，拓展思维（赏一赏）1、教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩（1）展示用各种不同颜色的线条，表现的春天画面，你感觉它像什么？（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力）（2）展示
5、用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看是用什么方法表现的？（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力，了解其表现方法）（3）展示用不同颜色的色块，表现的春天的画面。你能想到什么，说说是用什么方法表现的？（通过欣赏，让学生感受绘画作品中面的艺术魅力，用排刷画出来的色块）2、教师总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了五、欣赏名画教师简介吴冠中的春如线六、教师演示用特殊的方法吹颜料、勾勒线条等方法表现色彩斑斓的春天七、愉快表现、合作作画1、师：今天，根据你们的意愿画出春天的色彩，想一想，你们用什么方法来表现？（鼓励学生大胆表现.创新设计.培养学生解决问题.合作学习的能力 ）2、作业要求：吹、滴颜料、勾线或者大面积涂色块色彩协调，富有生机。3、学生作画，教师指导八、成功展示，教学评价（评一评）学生展示作业，并告诉大家怎样想的，怎样表现的？九、课堂延伸，集体参与（想一想）1、师：同学们，想一想，你能用这张绘有春天颜色的纸做什么呢？（启发学生的创作思维）2、师：大自然给予我们这么美的环境，我们应该怎样爱护她呢？（渗透保护环境对我们的重要性）3、今天我们一起在北国之春这首动听的歌曲中来结束我们今天的这堂课。