《幼儿园中班音乐教案《买菜》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班音乐教案《买菜》.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园中班音乐教案买菜作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班音乐教案买菜，希望对大家有所帮助。幼儿园中班音乐教案买菜1活动目标：1、感受歌曲轻快活泼的节奏，学习演唱歌曲。2、通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。重点难点：学会歌曲并了解各种菜的特征活动准备：1、音乐磁带或CD。2、幼儿有过买菜的经历。3、蔬菜卡片。活动过程：一、谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。1、师提问：你们去买过菜吗？和
2、谁一起去的？2、那小朋友你们看见菜市场都有些什么菜？（引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜）3、有一个小朋友，今天也去了菜市场买菜，她看见了什么菜呢？4、介绍歌曲名字你们说了那么多的菜，那这个小朋友看到的是不是和你们一样呢？我们一起来听听看。5、完整欣赏歌曲。介绍歌曲名字。二、倾听范唱，理解歌词1、今天的天气怎么样？（好）小朋友和谁一起去买菜？（奶奶）他们买了哪些菜？（萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等）听录音第二遍提问：这些蔬菜是怎么样的？（鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等）根据幼儿的回答，逐一展现图谱，帮助幼儿记忆歌词。再次倾听教师的范唱，找出歌曲中的念白。三、学唱歌曲1、借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。2、老师请幼
3、儿带上图卡扮演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。游戏可以根据幼儿兴趣，反复23遍。3、以游戏形式结束活动小朋友真棒，这么快就学会了这首歌，也认识了很多的蔬菜，那现在呢老师就扮演“奶奶”我们一起去买菜吧。师幼齐唱歌曲出活动室活动分析：买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。买菜
4、这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。活动反思：1、孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。2、游戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。3、没有充分地利用图谱。4、可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。幼儿园中班音乐教案买菜2教材分析：买菜
5、这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，活动目标：1、幼儿学唱歌曲买菜。2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。活动准备：1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。3、音乐磁带、录音机
6、。活动过程：1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。2、学习歌曲买菜。教师说到：我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去?孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。教学反思：教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。幼儿参观过菜场
7、以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” 师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?（1）完整欣赏歌曲，（2）通过律动学唱歌曲，（3）两人一组角色表演学唱歌曲。幼儿园中班音乐教案买菜3目标1、 借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。2、 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。教学重点、难点重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。难点：幼儿能掌握歌曲中没有
8、伴奏的地方。活动准备1、 根据歌词画的图谱一张2、 节奏卡3、 菜市场图片一张4、音乐买菜活动过程一、 律动去买菜幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。（音乐：买菜）师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？1、发声练习（这是什么菜）卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？1 2 3 4 5 5 5 5 5 5 4 3 2 1 师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜2、游戏（买菜）买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗？（出示节奏卡）幼儿用接诵的方式说出菜名。二、歌唱买菜（1） 出示图三巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。（2） 教师示范唱歌曲
9、买菜示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？示范唱第二次 （幼儿带着问题听：买的菜的顺序） 出示图二示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。出示图四幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示图一三、幼儿学唱歌曲买菜幼儿跟着琴声一起唱。老师遮挡一种菜，幼儿学唱。幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。完全遮挡，幼儿记忆唱。四、唱买菜离开活动室，结束活动。现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？教学反思1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。【幼儿园中班音乐教案买菜】9