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1、 白鹅教学设计教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，摘录、积累好词佳句。2了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。3.学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。教学重、难点：1、学习作者具体生动描写动物的方法，养成仔细观察的习惯。2、学习作者抓住特点描写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学准备：1、多媒体课件。2、课前布置学生预习课文。教学过程：1、 激趣导入播放白鹅活动视频，背诵咏鹅诗，引入课题。2、 认识作者丰子恺。3、 检查预习，整体感知课文。1、检查生字词。2、自由朗读课文，读准字音，思考课文写了白鹅的什么特点？四、品读赏析，学习作者的写
2、法。1、学习第二自然段，体会第二自然段在文中的特殊作用。2、自由读3-4自然段，画一画，画出表现白鹅高傲的词句。读一读，有滋有味地读好画出的句子。品一品，仔细体会其中的情趣。 第3段：“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。” 第4段：“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。” “它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。” 3、用同样方法学习第5、6、7段：“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。” “先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。” “ 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。” 狗偷吃鹅饭5、 总结升华6、 作业 1、摘抄好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 2、观察一种小动物，仿照白鹅写一写。板书设计 13、白鹅 姿态 伸长头颈 左顾右盼 叫声 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 高傲 步态 步调从容 大模大样 喜爱之情 吃相三眼一板 一丝不苟