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1、 16 母 鸡教材解读:本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。教学目标:1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。教学过程:一、导入1、同学们见过母鸡吗?说说你印象中的母鸡是什
2、么样的。2、是啊,它是那么其貌不扬,谈不上美丽,更谈不上高雅,很少有人喜欢它,但在著名作家老舍先生眼里,它却有着值得尊敬的一面。想不想读读这篇文章?二、自学感悟,理清脉络1、自由读文,思考:作者对母鸡的感情先后有怎样的变化?2、交流,板书:一向讨厌不敢再讨厌3、根据这条线索,给课文分成两部分,怎么分?三、聚焦“讨厌”1、作者为什么一向讨厌母鸡?请大家轻声读课文1-3小节,哪些地方你和老舍先生有同样的感受,做个记号,然后有感情地多读几次。2、交流:课文中哪些语句使你产生了共鸣,让你也觉得母鸡很讨厌,请你用朗读表现出来好吗?四、感悟“可敬”1、你看,就是这样一只嘎嘎乱叫,无病呻吟,欺软怕硬,又拼命
3、炫耀的母鸡,作者对它的感情却有了一百八十度的转变,由“一向讨厌”转变为“不敢再讨厌”,这是为什么?快速默读410小节,找出能概括回答这个问题的一段话。2、交流,出示:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。(1)指名读(2)在这里,作者用了哪些词来形容母鸡?(板书:负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大)(3)这都是多么高尚、荣耀的词啊!你能把这种赞美读出来吗?指名多人读。(4)师启发:读着读着,你发现了吗?老舍这位语言大师,为什么把这么多高尚、 荣耀的词用在了一只母鸡身上?(因为它有了一群鸡雏,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。)3、是啊
4、同学们,让我们仔细地去读读课文吧,从课文的字里行间去找一找,哪些地方让你读出了一位母亲的伟大?4、交流朗读自己最受感动的句子或段落,师评价点拨:你想读哪段话?第5节:(课件出示)一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来想象:鸡妈妈,你挺着身儿预备作战,你即将面对的可能是怎样的敌人?(一只狡猾的黄鼠狼、一可凶猛的老鹰、一只霸道的公鸡、一个调皮的孩子)和他们相比,你的力量是多么微不足道啊,你不怕自己受伤吗?这是多么负责的母亲啊,该怎么读?(指名读)师引读第六段:它为什么能这么勇敢?因为它“有了一群鸡雏就是一位英雄。”第6节:这段话中哪些词让你特别感动?为什么?(一点儿、紧叫、马上、圆圆地
5、、消瘦)把你的感动读出来。师引读第六段:看,它是多么负责、勇敢!因为它有了一群鸡雏第7节:孩子们,请你读读这段话,把动词圈出来。再请你给这些动词分分类,哪些是写母鸡的,哪些是写鸡雏的。鸡雏:挤、爬、啄。从这些动词中,你读出了一幅怎样的画面,读出了一种怎样的感觉?(小鸡雏们挤在妈妈的翅下,胸下,觉得非常温暖;他们爬在妈妈的背上,啄它的头或别的地方,很调皮,可它们觉得很好玩)读出这种感觉。母鸡:半蹲、伏。孩子们你们来半蹲着试试,(过一会儿)你累了吗?累了就坐下来吧!(不行,孩子们在我的胸下,翅下,我坐下来会把它们压坏的)啊,这就是母亲,看着孩子们能在她的翅下,胸下得一点儿温暖,再苦再累,她都心甘情
6、愿啊!看着孩子们在自己的身边尽情地嬉戏玩闹,作为母亲的它感到那么的幸福!引读:这是多么慈爱的母亲!因为它“有了一群鸡雏就是一位英雄。”第8节略处理。它又是多么负责,辛苦!因为它“有了一群鸡雏就是一位英雄。”5、小结回到主题:同学们,读着读着,我们早已不再奇怪,作者为什么要将这么多高尚,荣耀的词加在一只母鸡的身上,因为它有了一群一位英雄。作者赞美的仅仅是母鸡吗?不,他赞美的是板书:母亲。6、同学们,如果现在请你给“不敢再讨厌”换一个词,你会用哪个词来表达老舍先生对一位母亲的感情?(尊敬、敬佩、尊重、敬重)五、拓展阅读1、同学们,我们常说生活是写作的源泉,老舍先生的这篇文章之所以能这么打动人心,这与他的生活经历是很有关系的。请大家默读老舍写的另一段文字,或许对你读这篇课文会有所启发。(出示老舍的我的母亲片段)2、交流读后的感受六、作业1、课外自选阅读:老舍我的母亲、胡适我的母亲、郭沫若芭蕉花、朱德我的母亲2、人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时,就忽略它的特点,甚至将它的缺点看作优点。感兴趣的同学试着把课文1-3自然段改写一段,让人读了不再感到母鸡讨厌,而是觉得它很可爱。