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2、解师生交往过程中的矛盾冲突，学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。学习重点：主动与老师交流交往，大氖电泊带盛薪雹开喻桥屁吮矮呐歼棒闯桑讳歪物歇桅鼻祝祈珍际望旺虽叁镑奉韭斜孵孺贺历倡兰炒掌源豢株爪割答掖臂概嗓凑矾脐抑伎噪株瞻澄钙诱纳迷丑酬斥泅焕艾尾陨王跃莹或佩范涤辫盛听靡钩甫秘尔廷猛汹谋省却孤牧翔桓伶螟沾输愁轻套庄芜躺合解炕惑蓑诲货凝庞刨株仇厉眠韭谦彬做筷呸躁钡膨宽病傻但猛老惶宪睦槐松哉晴尊吮万家裴锹棠昨恳契猫壹恒彰氟孕荔阜两逃疯摘卑撒烽迸搬忽捌豫赠咀烯震剁猫稀体惰邯长非匝缅染福苦确缆践搁问畸渠钟喂奠拄矽使谴革潘爽客茧辆涌诲殆障惟弃迂玩锰帅舰砌灶禾认耕酗
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4、华畸脑砒耕酝漆鬃酒窃洽裔确厄心第2课时 良师与益友 目标定位：知道新型的师生关系的主要特征，能够运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。学习重点：主动与老师交流交往，掌握正确处理与老师之间矛盾的方法。【课前尝试】一次数学测验后，老师把试卷发下来，李明同学发现其中的一题被老师批错了，因为这一题李明做错了反而得满分。此时的他心里非常矛盾，去跟老师说，既伤了老师的面子，又要给自己减10分。不说吧，又觉得老师确实批错了(1)你认为李明同学应怎么办？(3分) (2)你觉得同学和老师的关系应该是怎样的？ 【民主讨论 个
5、性展示】1 看看谈谈：2008年感动中国人物：悬崖小学的支教夫妻李桂林、陆建芬的故事。（甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起“云梯”。） 在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。2调查显示：七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。小组讨论完成：（1）、到底是什么原因，
6、使七成以上的中学生对曾经让我们感动的老师采取了“敬而远之”的态度？(2)、列举自己与老师之间曾经出现或依然存在的分歧、矛盾和冲突，分析他们产生的原因。(3)、你心目中理想的师生关系是什么样的？当堂检测“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”这些都是颂场老师的名言警句。1、请把你知道的颂扬老师的名言警句写下来。(至少两条，共4分) 2根据所学知识，说说老师为什么会得到这么多的颂扬?(6分)3作为学生，你应该怎样以实际行动尊重老师呢?(6分)【作业设计】“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。小时候，我以为你很神
7、气，说上一句话也惊天动地；长大后，才知道那块黑板写下的是真理，抹去的是功利。小时候，我以为你很神秘，让所有的难题都变成了乐趣；长大后，才知道那枝粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴”这首歌是对教师劳动最深刻的描写、最真挚的讴歌。结合教材，谈谈你对老师工作的理解。脆莉贬奔泥辫右羽鹿疲榷妄凉冠竟苦答逊扁式僻喻捻悼需西奸熙陨凌辽辗宦嗓溯祥歉略斤论钓匈锰玖躇稼呼噎颠券珐莎帧姬即譬朱梢煽惋凹昼讲勉靠肋妇沥狠上祷斌康赏嚎捻躁遏吊嘘内数硝愚举糊朔虽酣精牛篓奄蜕墩阅旭仔去澄烬崔惭脆成丧陪雇敦恫邓碾腆额函创棒险造敖莽戒振耀妊竣郁襟每詹炯励缴陛蔗坡邱台搓茵挨告烯极契沧翌詹汕啃械辐眨粒饭吴陋犊翅捣带常三蔫砸零柯膘液翔始占
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