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1、29 呼风唤雨的世纪湖北省孝感市孝南区毛陈一小 陈德辉教学目标：1、正确流利的朗读课文，了解科学技创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。2、通过分析语句，体会内在含义。3、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学重点：了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。教学难点：理解课文中含义较深刻的句子。教学过程：第二课时一、 导入新课1、 谈话导入2、 读题质疑学生齐读课题，提出想问的问题，老师记下有价值的问题。二、 整体感知学生带着问题自由读文，要求读准字音，读通句子。三、 探究学文1、 学习第一、二自然段以师问生答的形式引出学习内容课件出示：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么
2、呼风唤雨？靠的是现代科学技术。认识设问句并练习说设问句。再读第二自然段，思考：哪些句子可以回答“为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？”。学生读句子，师课件出示：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。区别“发现”与“发明”，练习读句子。2、 学习第三、四自然段认识“农耕社会”a自由读第三自然段，边读边批画b交流：学生读句子，课件出示c练习说句子：l 那时没有 ，没有，没有，也没有。l 那时没有，但人类渴望，只能在神话中用来寄托自己美好的愿望。课件展示图片，学生一边欣赏一边听简要解说，认识20世纪取得的科技成就。学习第四自然段a文中列举了哪些20世纪的科技成就？读文批画b交流出示句子，理解“光年”，练习朗读句子。C引导理解诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。d自由交流： 你的家里有哪些科技产品？ 这些科技产品给你的生活带来了哪些舒适和方便？3、学习第五自然段课件出示，学生齐读“罗素”的话小结板书四、 总结励志板书设计： 科 创造奇迹学 改善生活