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1、王庄子完小教案纸班级 四年级 科目 语文 执教人 宋文静 2016年 9月 7 日课题10、幸福是什么？课时1课时类型新授教学目标知识目标会读本课生字词语，正确流利读课文。能力目标学生通过自读自悟及教师点拨，掌握内容理解“幸福是什么”？情感目标发现身边幸福，感受自己给被人或别人给自己带来的幸福，懂得珍惜幸福。教学重点会读本课生字词语，正确流利读课文。教学难点学生通过自读自悟及教师点拨，掌握内容理解“幸福是什么”？教学方法自主学习法教具多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图一、 激趣导入在上课前，老师先带大家跟着音乐一起放松一下。二、检查预习课文讲了一个什么故事？（用最简洁的语言概述）教师总
2、结：【三个牧童清理老泉，在智慧女儿的指引下，决定去寻找幸福，经过十年的努力，最终明白“幸福”的故事。】三、自读自悟读课文，思考：1、十年前做了什么？2、十年后做了什么？3、三人各自的幸福是什么？第一个青年：医生，给病人带去健康。觉得“幸福”。第二个青年：杂工。对别人有用，劳动不白费。觉得“幸福”。第三个青年：耕地。种的麦子养活了许多人。觉得“幸福”。4、智慧女儿对“幸福”做了怎样的总结？（幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情）教师总结：【三人经历不同，职业不同，但是对幸福的感悟却是相同的，因为他们做的事都是自己付出劳动并且对别人有用。】板书：劳动、对别人有用。出示关于“幸福”的小诗。学生感受。四、拓展延伸小练笔：学完课文，联系生活实际，再次谈谈你对幸福的理解吧，可以是一首小诗，一句格言，一段感悟，一件小事（写完的同学上来展示一下）五、作业小组合作，把本课童话改编成课本剧。 34名学生回答小组合作，交流讨论。代表汇报。音乐缓解学生紧张，更好的状态进入课堂。用自己的语言谈个人对幸福的粗浅认识。走进文本，读中感悟童话，理解“幸福”是什么？一方面深入拓展学生对幸福的理解。另一方面让学生联系生活实际深入体会幸福。培养孩子对语文学习的兴趣。调动孩子学习语文积极性。教学板书10、幸福是什么？劳动对别人有用幸福教导处审批：