《人教A版高中数学必修2《一章 空间几何体1.1 空间几何体的结构1.1.2 简单组合体的结构特征》教案_15.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教A版高中数学必修2《一章 空间几何体1.1 空间几何体的结构1.1.2 简单组合体的结构特征》教案_15.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1.1.2 简单组合体的结构特征教学设计教学分析 本节教材主要是为了让学生在学习了柱、锥、台、球的基础上，运用它们的结构特征来描述简单组合体的结构特征.三维目标1知识与技能（1）理解由柱、锥、台、球组成的简单组合体的结构特征.（2）能运用简单组合体的结构特征描述现实生活中的实际模型.2过程与方法让学生通过下观感觉空间物体，认识简单的组合体的结构特征，归纳简单组合体的基本构成形式.3情感态度与价值观培养学生的空间想象能力，培养学习教学应用意识.重点难点 掌握四类组合体的结构特征.教学过程导入新课课件导入探究新知观察课件结合生活实际经验，简单组合体有几种组合形式？ 由简单几何体组合而成的几何体叫做
2、简单组合体.现实世界中，我们看到的物体大多由具有柱、锥、台、球等几何结构特征的物体组合而成. 常见的几何体体有四种：柱、锥、台、球定义及特 明确棱柱、棱锥、棱台等多面体的定义及圆柱、圆锥、圆台的生成过程，以及柱、锥、台的相互关系.对于正方体的分割，还可借助于多媒体手段进行切割实验.概念形成过程中，学生观察、思考、讨论、交流与教师引导相结合，然后通过对一些具体问题的讨论，加深对简单组合体的结构特征的理解.教学环节教学内容师生互动设计意图概念形成1简单几何体概念，由柱体锥体，台体和球体等几类体展开学习。2简单组合体为构成有两种基本形式：一种是由简单几何体拼接而成，一种是由简单几何体截去或挖去一部分
3、而成.学生观察、学习、回答教师适当修饰，补充.培养学生总结概括，表述的能力，加强对概念的理解.空间能力观察教材下列各图，说出这些几何体是由哪些简单几何体构成的. 学生回答，然后师生共同讨论他们的联系与区别.通过问题解决，学生复习了上课时所学知识，同学又为学习新知识作准备归纳总结一、知识点（1）简单组合体定义（2）简单组合体构成形式二、注意事项轴截面在旋转体与多面体组合而成的几何体中的应用.师生共同总结交流完善巩固、加深对概念的理解、培养思维严谨性.课堂小结 本节课学习了简单组合体的概念和结构特征.作业 教材地理7页题反思本节教学设计依据课程标准的要求：利用计算机软件观察大量立体图形，认识简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描绘现实生活中简单物体的结构.在教学时，尽量多给学生一些图片，以便学生形成直观感知，初步获得感性认识.习题应该多练。