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1、白鹅教学设计（第二课时）修武县实验小学 刘芳教学目标：1、深入学习课文，品味白鹅的高傲，体会作者对白鹅的喜爱之情。2、学习作者具体生动描写动物的方法，养成仔细观察的习惯。3、学习作者抓住特点描写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重点：学习作者具体生动描写动物的方法，养成仔细观察的习惯。教学难点：学习作者抓住特点描写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学准备：课件课时：一课时教学过程：一、 回顾导入这节课我们继续来学习第13课白鹅。师板书课题，生齐读。这些词语还记得吗？（出示词语）谁来读一读？你来读，你来读，大家齐读。丰子恺笔下的白鹅给你留下了怎样的印象？请你试着用上这些词语
2、说一说。通过上节课的学习，我们已经知道课文是围绕“好一个高傲的动物！”来写的。（课件出示）这句话直接写出了鹅的性格特点。对，是“高傲”。师板书：高傲二、 品读赏析（一）师：那么，鹅的高傲表现在哪些方面呢？谁来说。（课件出示：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。）师板书：叫声 步态 吃相这个自然段在文中既承接了上文，又引起了下文，是个过渡段，起着承上启下的作用。（二）下面请同学们根据阅读提示读课文。（课件出示：请同学们选择自己喜欢的方式读课文，看看丰子恺先生怎样通过描写叫声、步态和吃相，来表现鹅的高傲的？）（三）同桌交流 同学们读书都很认真，现在请选择自己感兴趣的部分进行同桌交流。（四）全
3、班交流，指名回答1、孩子们，让我们一起来交流，请你来说。（出示句子）鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 （出示句子）看来你对“鹅的叫声”这部分内容感兴趣。你觉得鹅的叫声有什么特点？师板书：严肃郑重你是从哪些地方体会到这一特点的？出示“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”。 原来你是抓住这几个词语来理解的。这几个词语都是写白鹅的叫声很严厉，这么多，不重复吗？（是的，不重复，因为它们描写的是不同情境下鹅的叫声。）抓住关键词语来理解课文内容这是我们经常用到
4、的学习方法。谁来读读这段文字，让我们再次感受白鹅的高傲。2、我们接着交流。请你来。（出示句子）鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。看来你对“鹅的步态”这部分内容感兴趣。那鹅走路有什么特点？师板书：大模大样谁能模仿一下鹅走路时大模大样的姿态？他模仿得还真像！作者在写鹅走路之前，先描述了鸭走路的样子，你觉得有必要吗？出示图片对，写鸭的局促不安，是为了突出鹅的高贵和傲气十足，像这样的写法叫“对比”。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场
5、。什么是“净角”？这些都是净角（出示脸谱）。净角是怎样出场的呢？（净角出场视频）再出示句子让我们边读边想象画面，读出白鹅的从容、高傲。真是一只傲气十足的白鹅！3、谁对“鹅的吃相”这部分内容感兴趣？有这么多同学呀！老师也觉得鹅的吃法让人发笑。你觉得哪些地方写得有趣？（1）请你说。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 你说得对，鹅的吃法的确让人发笑。文中用哪个词来形容鹅的吃法。对，是“三眼一板”。它是什么意思？在课文中指什么？指鹅的吃法刻板，从不改变。“一板”指什么？吃饭，“三眼”呢？喝水，吃泥，吃草。倘若水盆在远处怎么办？（出示
6、句子）鹅依然要走过去喝水、吃泥、吃草。师：鹅吃饭时真是三眼一板，一丝不苟。嗯，太有意思了！（2）来，我们接着交流。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。孩子，你说你喜欢“鹅老爷”这个词。觉得白鹅总是踏着方步去喝水、吃泥、吃草，它的样子真的像个“老爷”。确实有趣！“堂倌”什么意思？他是古代饭馆里的店小二，在当时社会地位低下，此时主人是堂倌，白鹅成了老爷，还真是个高傲的动物！（3）鹅慢悠悠地离开了，狗瞅准了时机，把它的饭偷吃了。当饭罐空空如也的时候，鹅是什么表现？（出示句子）鹅便昂首大叫，似乎责备
7、人们供养不周。鹅老爷会叫些什么？你来说。对，是狗偷食吃才引得鹅昂首大叫，耍老爷脾气。多么有趣的一幕呀！（4）于是，（课件出示）我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。师板书：架子十足“不胜其烦”什么意思？对，指忍受不了某种麻烦。可是作者仍然得在一旁侍候着，白鹅真是架子十足（师板书：架子十足）。你觉得作者真的忍受不了吗？（不是）这种用跟本意相反的词语来表达意思就是“反语”，也叫“明贬实褒”。文中还有哪些地方也运用了反语的手法？对，还有这些。这些句子从字面上看好像作者不喜欢白鹅，实际上却表达了深深的喜爱之情。在你的生活中有这样的例子吗？三、 总结全文作者用幽默风趣的语言和对比、反语的手法写出了白鹅高傲的特点。好一只高傲的白鹅！好一个细心的丰老先生！希望同学们也能像丰老先生一样细心观察、用心思考，那样你也能写出令人难忘的文字！四、 推荐作业1、摘抄自己喜欢的语句，并把它背下来。2、学习作者的写法，写一写自己喜欢的小动物。板书设计：13 白鹅 叫声 严肃郑重 高傲 步态 大模大样 对比 吃相 架子十足 反语