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1、解决留守儿童亲情缺失问题的措施留守儿童作为一个特殊群体，他们的管理与教育问题已成为全社会关注的热点问题。特别是低龄留守儿童的亲情缺失引起了社会家长、学校的共鸣。我们积极探索做了以下几个方面的工作：一是健全留守儿童管理机构。市、县（区）、乡、校各级成立了关爱领导小组，把留守儿童教育管理工作纳入巩固提高“普九”成果工作之中，为中小学留守儿童的教育管理工作提供了强有力的组织保证。二是切实改善寄宿制学校办学条件。为了改善了农村留守儿童的学习生活条件，市政府筹资1500多万元，为154所农村寄宿制中小学配备了标准化灶具；有效保障了寄宿制学校的学生能够吃得好、住得好、学得好。三是加强寄宿制学校的生活老师的
2、配备。选派富有爱心且管理经验丰富的教师担任生活老师，实行24小时跟班管理。三是建立留守儿童之家。投入152万元在农村小学建成57所留守儿童之家，社区建设19所流动儿童之家，每所配备价值2万元的电脑、电视、电钢琴、图书及文体用品，河西学院17个院系把示范性留守儿童之家作为大学生开展假期关爱帮扶活动的见习基地。四是开展丰富多彩的关爱活动。通过抓队伍，组建了亲情关爱队伍、学业帮教队伍、心理疏导队伍和安全管护队伍；通过抓活动，开展视频聊天、爱心妈妈结对关爱、心理疏导、课余时间开展丰富多彩兴趣活动，开展城乡中小学“1+1”对口帮扶活动及“手拉手”互助活动，使广大留守流动儿童体验到了家的温馨和亲情的呵护。五是建立对留守儿童的责任承包制。一是实行校长、分管干部、班主任、科任教师责任承包制，重点解决留守儿童无人监管和监管不力以及家庭教育相对缺乏等问题。二是指定专人详细记录孩子父母打工地点、联系方式，监护人情况等，随时与留守儿童的监护人进行联系，交流学习生活方式情况。三是充分利用家长返乡之际，建立了严格的家访和联系制度。四是保证节假日让学生与亲人团聚。