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1、第一课时 秒的认识 执教人 ：吴剑霞 教学内容：教材5961页的内容教学目标： 1、通过一系列的活动引导学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：通过一系列的活动引导学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教学难点：经历1分=60秒的过程，体验1分、1秒的时间长短，有珍惜时间的意识。教学准备：钟、课件。教学过程：速算：69 56+4 638 337 485 649 345 328 639 43-8 56+9 68+30 100-77 526一、 创境引入：1、我们哪些同学看
2、春节晚会时坚持到了最后？你还记得当时的情境吗？（倒记时）2、谁知道“十、九、八、七”是以什么作单位的？（秒）3、揭示课题：秒是比分更小的时间单位，这节课我们一起来认识“秒”。二、探究新知：1、1秒到底有多长呢？请看：出示观察钟面，认识时针、分针、秒针及大小格，让生明确：钟面上有三根针：时针、分针、秒针，有12个大格、60个小格，分针走1小格是1分、秒针走1小格是1秒。让生听秒针走的声音，感知1秒。2、秒的记录方法：电子表、秒表、电视上3、生活中哪儿用到“秒”这个很小的时间单位？生交流：“比赛跑、游泳”4、分与秒的关系：利用课件演示，生仔细观察。师：分和秒之间有什么关系呢？明确分针走1小格，秒针
3、走1圈，就是60小格，所以“1分=60秒”。5、体验1分钟的长短，让学生珍惜时间。（师记时生完成任务，说一说你1分针都做了些什么？然后再介绍与1分钟有关的信息）6、小结：你对秒有了哪些新认识？三、练习：1、我会填：（1）钟面上一共有（ ）个大格，每个大格中有（ ）个小格，钟面上一共有（ ）个小格。（2）时钟走1大格，分针正好走（ ）圈，也就是（ ）分钟，所以我们说1时=（ ）分。（3）秒针走1圈，分针走（ ）小格，也就是（ ）分钟，所以我们说1分钟=（ ）秒。（4）分针走1大格的时间是（ ）分，秒针走2小格是（ ）秒，时针走3大格的时间是（ ）时。（5）在（ ）里填合适的单位。小学生一天的睡眠时间应是10（ ）一节课的时间是40（ ）。小方跑50米的时间大约是11（ ）。中央电视台的新闻联播要30（ ）。四、课外作业：调查1分钟可以做哪些事？附： 秒的认识 1分= 60 秒