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1、 第二册 13、 爱护花草树木师范附小 翁云珍一、课题：爱护花草树木二、类型：小学思想品德课三、适用年级：一年级四、 教学时数：一教时五、教学目标：使学生知道，花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康，教育学生爱护花草树木。1、明理目标：知道花草树木对人们有好处，必须爱护。2、激情目标：创设情境，激发学生兴趣。采用多种形式引导学生积极参极参与学习，发挥他们的学习主动性。3、行为目标：引导学生养成爱护花草树木的好习惯。六、教学方法设计。本课教学主要采用探究性学习方式，充分调动学生学习探究的兴趣，确保学生在探究过程中有目的、有步骤地进行，从而获得正确的结论。教学方式上主要采用如下措施：1、
2、情景创设设计-利用多媒体创设“生动活泼，愉快宽松、形象直观”的情境，让学习者“置身其中”寓理于实践生活中。2、 讨论探究设计-利用多媒体，引导学生通过观察、比较、辨析、评价积极参与学习，发挥学习的主动探究性。3、 协作学习设计-通过师生协作、生生合作，人机协作等手段来完成教学目标。七、教学准备。1、到公园参观。2、头饰（花、草、树木）3、小学生日常行为规范第十八条。4、预习课后儿歌教材。5、教学媒体：运用音、像、图相结合的方法，创设情境，调动学生多种感官参与学习，激发学生的学习兴趣和探索的热情。为突破教学重难点，共设计了四部分教学课件，即录相导入；视、听结合范读课文；动画设计教学内容情景摹拟，
3、虚拟行为情景辨析、导行。 八、教学过程设计。（一）创景激趣，揭示课题。1、课件一（参观游览巴黎公园、北京颐和园、昆明世博园，展示各地美景）把学生带入一个特定环境，激发学习兴趣，老师及时揭题。2、“看到的景色美吗？是什么把公园打扮得这么美呢？小朋友们又该怎么做的？下面请小朋友跟老师一起来学习第三13课爱护花草树木。” 3、老师板书课题。（二）创景激情，学文明理。l、花草树木 ，可以绿化、美化环境。课件二、让学生看图听配乐范读。（动画的课文插图） 课件三A、老师带学生们虚拟入境游玩。“小朋友们看见什么？公园漂亮吗？”课件三B 、（课件出现没有花草树木的公园一角）“这样情景的公园，你会觉得怎样？”
4、“让我们开动脑筋用自己的双手改变它们的面貌。（课件操作，学生自己在网页上操作）抽调学生作品”“这时我们所见到的公园，你又觉得怎样？”板书：绿化、美化环境。2、爱护花，做到“不摘花。”“花草树木美化我们的环境，大家都喜欢它们，兰兰小朋友被美丽的花吸引住了，就顺手想摘一朵.” 课件三C（虚拟情景）“这时，你会对兰兰说什么？”小朋友相互说。“再听听花会对兰兰说什么？”（小朋友们带上花的头饰自由站起来即兴表演说）“听了花的话以后，小朋友们知道爱护花就要怎么做？”板书：不摘花。3、爱护草，做到“不踏草坪”。 课件三D（两位小朋友在草坪上踢球）“这绿油油的草坪多么讨人喜欢呀，小草看见小朋友在它身上踢球，它
5、着急地对小朋友们说什么？”小朋友快戴上头饰，扮演角色回答。“听了小草的话，这两个小朋友会怎么做”学生自由回答，或表演。“如果大家都在草坪上玩，草坪上走，要不了多久,这草鞋坪会怎么样？”学生思考回答。“爱护草坪就要做到不踏草坪”板书，不踏草坪。4、爱护树木做到“不折树枝、不打果子”。 投影课文插图。“这树长得多茂盛，可有的小朋友采树叶，折树枝玩，这样做好吗？”“请小朋友们将课前了解的树的各部分的作用，向小组里的小朋友们介绍。” “小学生日常行为规范”第十八条告诉我们什么？（投影）齐读一遍。（三）深化明理，辨析导行（1）学儿歌（配乐） （2）展示课后练习四幅插图（投影）（3）学生对四幅插图进行辨析
6、。（4）课件三E展示以下生活情景。A、李红和王芳把橡皮筋的两头结在树上，在跳橡皮筋。B、一夜暴风雨，学校刚栽下的小树刮倒了，小花圃的花也被打得七零八落。（5）“你看见，会怎么想，怎么做？”（6）“平时怎样提醒游人一起保护公园里的花草树木？”（7）小朋友讨论，派代表发言（8）动手做一件爱护花草树木的事。（四）总结。1、“今天我们学习了爱护花草树木这课，小朋友们学到了什么？”2、“花草树木能绿化、美化环境，给人们的生活带来乐趣，如果大家都能爱护它们，我们的校园，我们的家乡，我们的祖国就会变成一个美丽的花园”（五）游戏、表演（课后延深）1、课件四虚拟各类家庭环境。2、小朋友们摹拟打电话，打电脑，写信
7、、画画、写诗等，分别向家人、朋友介绍爱护花草树木的意义，办法。（配儿歌音乐）3、 结束。九、板书。本课教学对象是一年级的学生，他们由于年龄小，思维能力有限，我们根据课标要求及他们的认知能力和心理特点设计了“情景创设、讨论探索，协作学习”的认知方式，是比较成功的。在授课中，教师紧紧抓住两个自主探究点：花草树木对人们的好处；爱护花草树木的具体要求。设计课件展示多种虚拟现实，构建探究环境，由浅入深学习知识。由于教学思路清晰，教学方式新颖，教学手法易拓展学生思维，认知方式多元化。学生积极参与、观察、动脑，知、情、行统一，调动其学习的积极性和主动性，达到教学要求，培养了学生的认知能力，收到了良好的教学效
8、果。教案设计者、授课者：福建省龙岩师范附属小学 翁 云 珍 2002年12月10保护环境，让首都更美好北大附小四年级五班 张苏雨今年九月在悉尼举行的第27届奥运会上很快传来了喜报，通过我国奥运健儿奋力拼搏，突破了前几届奥运会上夺得的奥运金牌记录，共获得28枚金牌，荣列金牌榜第三位。这不仅为祖国增光添彩，更增强了首都北京申办2008年第29届夏季奥运会的信心和决心。 要申办奥运成功，最重要的是举办城市应具备较好的生活环境。我们身边，城市环境正在发生着日新月异的变化去年开通的白颐路，笔直宽阔，设施先进、齐全，夜晚一盏盏明灯把街道装扮得更加绚丽；四环路也正在我们身边一天天地建起，一座座立交桥拔地而起
9、，连接起北京城的四面八方；一座座高科技的的大厦在不断建起，特别值得一提的是，在众多的高楼大厦之间，新增添了一片片绿地、花园，增添了许多大众健身器材我们的生活的确是一天一个变化呀！ 但是，在公共场所我们偶尔可以看到这样的情景：一地的废纸、饮料软包装盒、一次性饭盒、烟头等等；木椅上或卧或躺着各色人等，有的敞着胸，有的光着脚；大人和孩子任意践踏着草地；垃圾到处乱扔，臭气扑鼻虽然这只是个别现象，但这种景象不光污染了环境，还大大破坏了市容，为北京良好的形象蒙上了污点。 在电视上，我们观看悉尼奥运会时，不仅看到体育健儿们争金夺银，为国争光，同时也看到了悉尼市整齐的街道，蔚蓝的天空，洁白的云朵，自由飞翔的鸽
10、子，洁净的海滩，展翅翱翔的海鸥 这不正是悉尼奥运会的主题“绿色奥运”吗？我看到北京的环境和这一主题还有着很大的差距，不禁沉思起来，我们生活在北京的每个人能为申奥实实在在地做点什么事情呢？对，我虽然是小学生，但是能从身边的事情做起，那就是认真行动起来，为保护首都的环境，为了建设更加美好的首都，贡献自己的一份力量。 爱护花草树木，保护好绿地，就是保护我们自己的天然氧气库。爸爸曾经告诉过我，绿色植物从空气中吸取的是二氧化碳气，呼出的是氧气；此外，花草树木还利于保持土壤的湿度，减少空中扬尘，防止水土流失。我们从小要自觉养成爱护花草树木的习惯，不践踏草地，不乱采花木；还要积极参加种草种树的劳动。 我们今
11、天多付出一些，我们生存的环境多得到一些改善和保护，首都的明天才会更美好一些！我相信，2008年第29届夏季奥运会一定会在美丽整洁的北京城隆重举行！ 爱护花草，人人有责。Its our duty to take care of the flowers and plants。2 保护花草，保护自然。Take care of flowers and protect nature。3 爱护花草树木，创造优美校园。Take care of flowers and plants to make our campus beautiful。4 依依芳草，踏之何忍。Show mercy to the slend
12、er grass。5 小草无言，足下留情。Dont step on the speechless little grass。6 小草正在生长，请勿打扰。Dont interrupt when little grass is growing。7 保护绿草，崇尚美德。Treasure green grass as we do with good virtue。8 爱护绿色，爱我校园。Keep our campus a green world。9 增强绿化意识，共创美好未来。Do have a strong mind of growing green plants for a beautiful f
13、uture。10人人参与，让我校园天蓝、地绿、水更清。Each does something to make the sky blue， the land green and the water clearer。11校园是我家，爱护靠大家。Its our duty to take care of our campus。12爱护环境，从我做起。Be the first to beautify our surroundings。13人与自然和谐共存。Man and nature depend on each other for existence。14校园美，风景美，讲卫生，心灵美。Beautify our campus and scenery， pay attention to hygiene and purify our minds。