《语文人教版四年级上册走进七彩的童话世界.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册走进七彩的童话世界.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、走进七彩的童话世界教学设计 一、教材分析走进童话世界是四年级上册的一节口语交际课，通过对童话故事的阅读，旨在培养学生的阅读兴趣，发展学生的想象能力，注重情感体验，学会积累，丰富自己的精神世界。同时，引导学生用自己独特的方式展示再现童话，加深理解，并培养学生语文综合性学习的能力。 因此在本次项目学习中孩子们是小记者采访同学、家长、老师收集童话故事和童话有关的知识，做好相关记录和统计，并在班级qq群进行分享。孩子们是小演员，把自己喜欢的童话故事演绎出来，并邀请家长观看；孩子们是小画家制作“优秀童话推荐”为主题的手抄报或电脑手抄报、制作的童话绘画册在班级绒板、特色作业展示墙上进行展示。孩子们是小作家
2、发挥想象改编或自编童话作品制作“童话集”，并在班级进行传阅和将优秀作品发表在校报上，最后根据孩子们的活动评选出“最佳小演员”“最佳小作家”“最佳小记者”“最佳小画家”等。二、教学目标知识与技能1、 在课文的学习和课外的阅读中体会总结出童话的语言特点，并能在讲述中大体把握童话的语言特点。2、通过在网上搜集关于童话的各种资料，进行归类整理，办出具有自己创意的手抄报或小组合作制定一本童话集3、学习上网浏览、查询、筛选资料的方法，会搜集相关的资料。过程 与方法1、 通过项目学习，自己能运用童话的语言进行改编或自编童话，锻炼提高自己的写作能力。2、 能走上讲台，小组合作演绎自己的童话，提高自己的与人合作
3、、编演、策划能力。3、讲出自己童话绘画册的内容，力求流利通畅，锻炼提高自己的语言表达能力。情感态度与价值观1、 通过写、画、演童话，来感悟童话的真善美。2、 培养同学们对祖国文化的喜爱之情。3、 在学习过程中，培养自己自主探究的精神。4、 在小组合作过程中，提高团队协作精神。三、教学过程第一阶段启动课（两课时80分钟）启动课分五个环节进行，1、先提出单元学习的基本问题 “你的身边有白雪公主吗？”学生展开讨论；2、学生填写项目问卷调查表和k-w-h-l表，评估学生对童话的了解情况；3、用一组与童话故事有关的图片来引入主题，激发学生要通过多种途径去认识更多的童话故事的兴趣，确定主题：走进七彩的童话
4、世界。4、引导学生重视课内的学习，通过课内课文去认识童话故事想象奇特的特征，感受童话带来的阅读乐趣。5、引导学生介绍课外读童话故事的方法；引导学生讨论怎样用多种形式展示自己课外阅读的童话故事，如说童话、演童话、写童话、优秀童话推荐手抄报；每一种活动形式在课内教学过程中布置学生完成，选出优秀作品在这一单元结束的时候用一节课进行成果汇报；根据本班的实际情况，推荐大量适合本班学生阅读的经典作品：五个苹果折腾地球、安徒生童话、格林童话、木偶奇遇记、爱丽丝漫游仙境记、陈伯吹童话、严文井童话、张天翼童话、郑渊洁童话、皮皮鲁和鲁西西、舒克和贝塔全传、意大利童话、外国童话选等。第二阶段：项目学习准备准备阶段（
5、两课时和课余时间）1、分组并让学生选择自己感兴趣的内容选定小组（小作家组、小记者组、小画家组、小演员组）。2、确定组长及根据组员的特长进行分工。3、形成小组实施方案 要求各小组提出小组的实施方案。4、小组成员集体参与，共同完成小组的实施方案并提供计划书。第三阶段：项目实施阶段 资料查询：（课外一周时间，课上一课时）1、阅读中外童话故事，查阅相关研究资料。2、收集著名童话故事的图片、视频。3、结合老师提供的学生范例， 把研究过程以及通过本组童话的理解，制作成PowerPoint演示文稿。4、做好汇报准备，如手抄报、自编童话、讲童话故事、童话剧表演等。5、小组长将自己组内同学们的资料进行整理，做好
6、分小组汇报的准备。6、（老师）过程指导：（1）组织学生到学校网络教室进行资料的查找。（2）了解各组获得的信息资料，及时跟踪了解各小组活动进行情况。（3）为学生出谋划策，当好参谋指导作用，保证活动的顺利进行。（4）不断和家长沟通，帮助家长协助孩子进行学习。7、使用演示文稿评价量规和自主合作学习评价表了解学生在学习过程中对项目内容、过程进行了解，从而确保在学习过程中有针对的指导和帮助。第四阶段：项目成果展示阶段（两课时与课外时间）1、学生以多种形式初次展现学习成果，如：演示文稿、童话剧、童话推荐手抄报、讲自己编写的童话故事等，并邀请家长和其他科任教师参加。最后根据孩子们的活动评选出“最佳小演员”“
7、最佳小作家”“最佳小记者”“最佳小画家”等。2、开辟班级专栏，在班级的绒板开辟一角收获园，每天更换童话，也用来展示班级同学的优秀作品。3、布置童话画廊把童话与儿童画特色配合起来，用文配话或画配问的形式布置在走廊中，并且定期更换，布置学生用手抄报的形式推荐一本自己喜欢的童话。第五阶段 分析拓展，深化探究成果（两课时）1、反思自己的学习过程： 填写k-w-h-l表最后一栏，再次回顾本单元活动伊始老师提出的单元问题： 你的身边有白雪公主吗？ 通过此次项目学习，对于童话的认识，你有了哪些新的理解与认识，把自己认为最有价值的思考记录在日志上。 2、使用 自我评价与反思表：评价自己在本次项目中的表现，以便更好的改变自己，使自己能够更加积极主动参与到本次项目学习中来。3、反思随笔 师生共同对项目的学习进行反思，提升自主思维的能力，同时为今后开展进一步学习，提供的经验总结记录。