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1、 毫升与升的认识(二)教学内容：九年制义务教育课本小学数学四年级第一学期P26-29教学目标：1、进一步认识容量单位毫升与升，能熟练地利用毫升与升之间的进率进行换算。2、运用所学知识解决实际问题，逐步体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：掌握毫升与升之间的单位换算教学难点：运用所学知识解决一些实际问题。教学过程：一、 复习引入1、提问：想一想我们上节课学过的内容，你了解了哪些知识?2、练习：填上合适的单位（mL或L）一瓶洗发水200（ ）一个金鱼缸盛水15（ ）一大瓶可乐2（ ）一瓶墨水48（ ）3、揭示课题：毫升与升的认识（二）二、 新知探究（一）单位换算1、从升到毫升6升=（ ）毫升 9
2、升=（ ）毫升80升=（ ）毫升 小结方法:从升换算到毫升是用升前面的数来乘进率。算一算15L=（ ）mL 400L=（ ）mL2、从毫升到升3000毫升=（ ）升26000毫升=( )升100000毫升=（ ）升 小结方法：从毫升换算到升是用毫升前面的数来除以进率。算一算7000mL=( )L50000mL=( )L3、复合单位之间的换算2700毫升=（ ）升（ ）毫升 （ ）升（ ）毫升=30005毫升组织讨论 交流方法练一练：4021毫升=（ ）升（ ）毫升 （ ）升（ ）毫升=80600毫升4、相关运算8000毫升-5升=（ ）升 7升+20毫升=（ ）毫升交流方法先统一单位再作加减练
3、一练：35升+50000毫升=（ ）升 9升-200毫升=（ ）毫升 （二）比较大小（在内填入“”、“”、“=”）3升900毫升 7升7毫升7700毫升1、独立完成2、汇报交流 3、小结方法（三）解决问题今天小伙伴们到小丽家里来作客。1、 她拿出了160mL的浓缩果汁，加上2L的水后平均分给他们四人。（1）每人能喝到多少mL的果汁？（2）如果将这些兑好水的果汁倒入300mL的杯子里，需要多少杯才能倒完？（1）出示题目，学生独立完成（2）交流方法2、 芬达正在搞促销：买2瓶2L装的果汁送一罐300mL的芬达，爸爸买了6瓶2L装的芬达，他一共能得到多少mL的芬达？ （1）出示题目，同桌讨论。（2）交流方法。（四）拓展延伸（设计方案）1500mL装的雪碧12元，500mL装的5元，200mL装的3元，如果一共要买2L的雪碧，可以怎么买？写出方案。哪种最便宜？1500mL500mL300mL1、同桌讨论，列举方案3、交流汇报三、全课总结