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1、第四章第2节绿色植物的生长需要水和无机盐一：教学目标1、知识目标（1） ：说明绿色植物的生活需要水和无机盐；（2） （2）：了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程；1 ：说出根吸收水的部位2、能力目标培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。3、情感态度与价值观认同“无土栽培”等现代生物科技发展在生产，生活和社会发展中的作用。二：教学重难点1、教学重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐2、教学难点：细胞吸水和失水的原理三、资料准备：教科书，教参书，网络四、教学过程：环节一：导入：来自土壤的养料海尔蒙特的实验中土壤减少了60kg，那么植物从土壤
2、中究竟吸收了什么呢？探究无机盐对植物生长发育的作用：60页实验：1 ：你知道这个实验的变量是什么嘛？2 ：实验中3株植物的生长出现了什么差异？结论：植物的生长需要无机盐。分析无土栽培：在有一些现代化的蔬菜生产基地，可以不用土壤栽培植物。人们根据植物生长需要的无机盐种类和数量的不同，将水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液，用来栽培植物，这种方法就是无土栽培。 1、节省土地 无土栽培的意义 2、更好的满足植物生长的需要，培养出高质的符合人类需要的植物 3、防止污染和害虫的出现设计意图：通过实验探究植物从土壤中吸收了无机盐环节二：植物对水和无机盐的吸收（一）：根的作用：1、固着植物体使植物能挺立
3、2、从土壤中吸收水和无机盐3、有些植物的根还具有储藏，繁殖的功能1. ：观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响根据课本63页的实验：水总是向着浓度较大的方向走 水失水： 浓盐水 植物内部溶液 水吸水： 清水 植物内部溶液溶液浓度与植物吸水的关系 失水 外界溶液浓度 细胞液浓度 吸水 外界溶液浓度 细胞液浓度（注意：水往高处流）讨论：浓盐水 根内部溶液 清水 根内部溶液 水总是向着浓度较大的方向走联系生活，举例说明植物吸水和失水的现象 凉拌黄瓜失水 糖拌西红柿 烧菜加盐，流出汁水 萎缩的蔬菜放入水中吸水 干海带侵泡在水中 紫菜干浸泡在水中分组讨论：1、运用所学的知识，“溶液浓度大小对植物吸水影响”的
4、知识分析盐碱地步适合植物生长的原因。（盐碱地溶液浓度大，植物根不能吸水）2、分析一次施肥过多造成“烧苗”的原因。（植物失水死亡）3、为什么喝盐开水越喝越渴？（人体细胞不能吸水，反而失水）设计意图：观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响，这个涉及到浓度，与化学有关，对于七年级的学生来说有些抽象，所以用一些生活实例帮学生理解。如：凉拌黄瓜，烧菜加盐，流出汁水，萎缩的蔬菜放入水中等等。环节三：观察根尖分生区和根毛4、 ：根毛吸水的原理1、根毛吸水的条件：根毛细胞液的浓度土壤溶液的浓度水（土壤） 根毛细胞 内层细胞 导管 茎 叶 气孔2、根毛适于吸收水的结构：细胞壁薄，细胞质少，液泡大5、 ：请同学们阅读65页，回答下列问题：一般情况下，根毛细胞内溶液浓度总比土壤溶液的浓度 大 ， 土壤里的水分 会渗入到 根毛细胞 再向 表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入 导管 。土壤溶液中的 无机盐 也被植物吸收进入 导管 。导管 是植物输送 水分 和 无机盐 的通道，水分和无机盐由 导管 输送到 茎 和 叶 等其他器官中。设计意图：通过填写，学生明白根毛适于吸收水分的结构。 五、小节与收获：1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？2、前置作业准备时的疑难解决了吗？（1） 教学反思