五年级Recycle 1 教学设计.doc

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1、Recycle 1教学设计 学科：英语 主备教师授课班级 章节名称Recycle 1计划学时3课时教材分析 本单元是对第一至第三单元所学过的知识实行复习、巩固和提升。本单元以Chen Jie参观学校为主线，谈论了学校老师的性格及外貌特征；参观了学校的食堂，谈论了饮食习惯；最后以日记的形式表现出前三个单元的主要内容。两个对话内容为语言的使用做了很好的示范，也为学生使用语言创设了很好的交流平台。学习者特征分析 五年级的学生较活跃，具备一定的使用英语语言的水平，所以在新单元的教授过程中能够利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。同时，因为个体的差异，学生的分化已经形成并开始

2、逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受水平差的学生越学越没劲。在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提升学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。单元教学目标水平目标：1.能在实际的语言交际中综合使用前三个单元所学的语言知识。2.能温故知新、拓展思维、自觉创新与自觉使用新知识于语言交际中。知识目标：1.能听、会说、会认13单元的词汇并能在实际情境中准确表达。2.能熟练地听、说、读、写13单元Lets learn中的四会单词。3.能熟练地听、说、读、写13单元Read and write中的四会句子。情感目标：1.协助学生学会友好地与人交往，与他人互帮互助、

3、取长补短、共同进步。2.注重培养学生学好英语的自信心，协助学生树立克服困难的决心和毅力。科 目主备教师授课班级授课教师英 语路宝琴所备课时Recycle 1 第一课时教学目标1.复习13单元所学单词，并能在真实的语境中灵活使用。2.复习13单元所学会话，要求学生能根据实际情境熟练使用这些句子。教学重点及解决措施通过同桌对话、角色扮演等方式，学会综合使用第一至第三单元中四会单词和四会句子。教学难点及解决措施通过多种形式的活动，巩固healthy的读音以及星期单词的拼写。 教具学具本课时的音频资料。教学流程二次备课I、Warm-up1、活动：你演我猜 活动方式：一个学生比划，另一个学生猜funny

4、、clever、strict、kind、hard-working 等形容词。2、活动：Bomb Game 活动方式：教师将“bomb”卡片放在星期类单词卡片中间，背向学生，请学生发指令：One,two,three.然后教师转过身出示卡片，学生如果看到星期卡片就说星期的英语单词，如果看到的是“bomb”，学生马上抱着头蹲下来，以免被“bomb”炸到。如果被“炸”到就要说英语单词，并用这个单词说一说这天上什么课程，是哪个老师教该课程以及该老师的外貌及性格特征等。如：Monday We have maths on Monday .Ms Zhang is our maths teacher .Shes

5、 tall .Shes strict .II、Presentation1、介绍场景 Chen Jie is visiting Willow Primary School in the UK. David is a student in the school .Look at the picture . Lets talk about the teachers.2、教师将这六位教师的挂图贴在黑板上或通过多媒体展示。T：（指着英语教师）Whos that woman ?Ss： Shes Ms Brown,an English teacher .T： Whats she like ?Ss： Shes

6、. 以同样的方法介绍其余几位老师，在此过程中复习怎样用形容词来描述人的外貌特征。如：Hes kind /funny/strict /helpful .等等。3、教学P32对话老师告诉学生：Chen Jie遇见了David，他们谈论了语文老师。请学生认真阅读对话，并思考以下两个问题：Whos Davids Chinese teacher ?Whats Davids Chinese teacher like ?播放录音2遍，请学生分别回答以上两个问题。播放录音，请学生跟读，然后学生结对操练对话。4、学生完成P33听力练习教师先介绍听力背景，然后请学生听音完成如下活动：听对话，完成表格。听对话，圈出

7、准确的答案。看教材中的课程表，完成打“”或“”练习。III、Consolidation and extension1、活动：晒一晒，夸一夸 活动方式：教师先在PPT上晒一晒自己当年和老师的合照，然后口述教师的特征和喜好，引导学生提问老师，抒发对老师的喜爱，进而也夸一夸自己的老师。如：教师口述自己的老师：This is my maths teacher .Hes very tall and strong .Hes funny,too .Hes kind but sometimes hes strict .We love my maths teacher .Do you love your tea

8、chers ?学生向老师提问：S1：Whos your maths teacher ?S2：Is he young ?S3：Is he tall ?S4：Is he strict ?S5：Whats he like ?活动：夸夸自己的老师 活动方式：学生先在纸上写出描述自己老师所需要的关键词，然后口头描述老师的特征和喜好。如：Mr Zhang is our maths teacher . Hes tall and strong ,too .Hes clever and funny.Hes helpful at home . Hes strict but kind.We all love him

9、 ,our maths teacher .IV、Homework1、做本部分的配套练习。2、与同伴聊一聊，说一说自己的某位老师。教学评价与作业设计板书设计Recycle 1Whos your Chinese teacher ?Shes Ms Zhang .Whats your Chinese teacher like ?Shes kind, but shes strict sometime .教学反思学 科主备教师授课班级教师姓名英 语 五年级所备课时Recycle 1 第二课时教学目标1、复习13单元所学单词，并能在真实的语境中灵活使用。2、复习13单元所学会话，要求学生能根据实际情境熟练使

10、用这些句子。3 、能够理解P34的对话内容，能听懂、会说句子：Oh ,we dont have .today.We have .on Tuesday and we have .today .4、能独立完成阅读后的填空练习。教学重点及解决措施 通过同桌对话、角色扮演等方式，学会综合使用第一至第三单元中四会单词和四会句子。教学难点及解决措施教师通过肢体语言和创设语境的方法让学生懂得当天没有供应有需求的菜肴时英文怎么表达。教具学具1、录放机和录音带。2、本课时的单词卡片。3、相关食物的图片。教学流程二次备课I、Warm-up1、活动：猜一猜 活动方式：教师请一名学生抽取一张相关食物的单词卡，其他学生

11、提问：Whats your favourite food?该生回答Guess！其他学生实行猜词竞赛。猜对之后持卡的学生确认答案：Yes,is/are my favourite food.2、活动：款待你的朋友 活动方式：教师将食物单词卡放在讲台上，请一名学生扮演主人上台招待由其他学生扮演客人，热情地用What would you like to eat/drink ?或Would you like to eat/drink .? 来招呼客人。看谁最热情，语言最体贴。II、Presentation 1、活动：说一说午餐的菜谱 活动方式：教师请学生看教材P34午餐菜谱，请学生选择某一天说说这个天食

12、堂供应什么菜肴。如：On Monday,we have beef ,sandwiches,bananas,potatoes and milk.What would you like to eat ?What would you like to drink ?Would you like to eat.?Would you like to drink .?2、学习新句型：Oh ,we dont have .today.We have .on Tuesday and we have .today .教师在讲台上摆满实物图片，并与学生交流： T：Whats your favourite food?

13、S：My favourite food is beef . Its health . 然后板书：Oh ,we dont have beef today. We have beef on Thursday and we have chicken today .请学生跟读这两个句子，然后说说它们的含义，跟读并举一反三。教师播放对话录音，请学生完成下列填空题。 Chen Jie would like to eat a _. Chen Jie would like to drink _but they dont have _.学生核对完答案后听录音并跟读课文。学生看教材，听录音完成教材的填空练习。3、

14、活动：排队买餐 活动方式：请一个学生扮演食堂阿姨，学生三人一组排成队前去购买午餐。对话如下：S1： What would you like to eat? S2：Id like to eat .Its /They are my favourite food .S1： What would you like to drink ?S2： Id like to drink .Its /They are my favourite drink .S1：Here you are .S2：Thank you .III、Consolidation and extension 1、结对活动：同桌伙伴结对活动，互

15、相提问。2、活动：供不应求活动方式：教师出示一张自己设计的午餐菜单，菜单上表现的是一系列菜品，但是在某些菜品上标上“暂不供应”字样，如果出现供不应求时，请学生灵活应用本课时的句型来完成对话。如：Oh ,we dont have tea today.We have tea on Tuesday and we have juice today .IV、Homework 1、做本课时配套练习与检测。2、完成一份点餐任务。教学评价与作业设计板书设计 Recycle 1Oh ,we dont have tea today.We have tea on Thursday and we have milk

16、today .教学反思学 科主备教师授课班级教师姓名英 语 五年级所备课时Recycle 1 第三课时教学目标1、能够认读并能在情境中使用新的句子：His favourite class is English .Some of them have beef and drink tea .After lunch ,we have a reading class with Mr Reed .What a friendly school !2、能够理解信件的内容，并能用一个单词或词组概括出每段的中心意思。3、能够掌握ee、ea、ow、y在单词中的发音规律。4、能够将单词或词组组成意思完整的句子。教学

17、重点及解决措施仿照课文，学习用日记的形式介绍学校。教学难点及解决措施引导学生抓住段落的关键词或概括出段落的关键词。教具学具1、本课时的音频。2、本课时相关的单词卡片。3、多媒体课件。教学流程二次备课I、Warm-up1、单词复习多媒体课件依次表现人物，师生实行对话。T：Whats the man /woman /boy /girl like ?S1：He /She is tall /short /kind /strict .多媒体课件依次表现食物图片，师生实行对话。T：What would you like to eat ?S1：Id like some bread .T：What would

18、 you like to drink ?S2：Id like to drink some juice .T：Whats your favourite food ?S3：My favourite food is ice cream .2、活动：舞台秀 活动方式：教师将人物图片、食物图片与星期图片分别放在桌子上，每组两位同学上台，从三类图片中各抽出一张。然后根据所投到的图片，使用前三个单元的重点句型编写对话，并实行表演。如：S1：Whos your new English teacher ?S2：Miss Li.S1：Whats she like ?S2：Shes .S1：Do you like.

19、 ?S2：Yes ,I do.It is/They are fresh and healthy .S1：What would you like to eat ?S2：Id like to eat .II、Presentation 1、活动：说一说我的生活 活动方式：教师出示一系列动词短语图片，要求学生看看图片回忆自己平时的学习和业余生活，一边回忆一边用英语说一说。如：I go to school from Monday to Friday .I have Chinese ,maths ,English ,music ,art ,science ,PE,and computer class .I

20、 often play ping-pong ,watch TV,wash my clothes ,clean my room and draw pictures on the weekend .2、活动：调查报告 活动方式：以四人为一组展开活动，每人轮流充当一次调查员，采访小组其他成员，然后写成调查报告。如：S1：What do you do on the weekend ?S2：I .S1：Whats your favourite food ?S2：.S1：What would you like to drink ?S2：.调查报告能够模仿以下句型完成。如：Miss /Mr .is our

21、classmate .His /Her favourite food is .He /She often .and .on the weekend .然后学生展示自己的调查报告，并谈论其他同学所做的调查报告。3、学习新句型：Some of them have beef and drink tea .After lunch ,we have a reading class with Mr Reed .教师先介绍Willow Primary School以及学校里的新朋友、新老师和午餐菜品。This is Willow Primary School.Its so pretty .The teach

22、ers and students are so nice and the food is so delicious .教师第一次播放录音，请学生画出用来修饰人或物的形容词。如：pretty ,yellow ,new ,clever ,hard-working ,funny ,helpful ,delicious ,friendly .学生一边说，教师一边板书，把所有形容词都写在黑板上。然后齐读一遍。教师请学生用这些形容词来说一说身边的人或物。如：The girl is pretty .The school is pretty .The flowers are pretty .Hes cleve

23、r and funny .Shes hard-working .Shes helpful ,too.The food is delicious .Shes friendly .教师第二次播放录音，请学生画出动词短语。如：eat lunch ,have beef ,drink tea ,have a reading class 等，然后解释“Some of them have beef and drink tea . ”和“After lunch ,we have a reading class with Mr Reed . What a friendly school ! ”的中文意思，并要求

24、学生用“some of them”来说一句话。教师第三次播放录音，请学生跟读。学生自读一遍课文，并找出每段话的关键词。根据短文内容并对照A、B、C、D后的提示，将A、B、C、D分别填入相对应的方框内。活动：与朋友分享我的周末活动方式：学生两两合作，一个问一个答，共同分享周末生活。如：S1： What do you do on Saturdays ?S2：I often do my homework .S1： What do you do on Sundays ?S2：I often play football in the morning and watch TV in the afterno

25、on .S1： What do you often do on the weekend ?S2：I wash my clothes and clean my room .S1： What do you often eat on the weekend ?S2：I often eat lunch at home .I often have beef and drink tea .4、学生完成“找朋友”活动。5、学生完成“连词成句”活动。III、Consolidation and extension 1、活动：微信团队欢迎你 活动方式：借助微信平台，让学生谈论个人信息。教师能够这样引导学生谈论个人

26、信息：请你开通微信，填写个人信息。内容包括：上传你的个人头像、编辑你的名字和你的外貌、性格特征、饮食喜好和生活、学习情况。教师介绍完毕，给学生3分钟准备时间，然后请几个同学上台汇报自己的信息。如：Im Sally .Im tall and thin .Im kind and funny .My favourite food is bananas .My favourite class is English .I love my English teacher .Shes Miss Zhang .Shes clever .I often eat lunch at school with her

27、. I often have beef and drink tea .She loves green beans and ice cream .The food is delicious .I often watch TV on the weekend .2、活动：写一写你的父母 活动方式：请学生以笔头的形式描述自己的父母一，内容包括外貌特征、年龄、饮食喜好、周末活动等，然后与其他同学实行交流。IV、Homework1、完成本课时配套练习。2、完成一份个人信息表。教学评价与作业设计板书设计Recycle 1Pretty yellow new clever funny hard-working helpful delicious friendly Some of them have beef and drink tea .After lunch ,we have a reading class with Mr Reed .教学反思