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1、基本信息课题人教版三年级下册第七单元二十六课一面五星红旗工作单位教材分析地球是人类的共同家园.世界各地的人虽然肤色不同,语言不同,但是大家有一个共同的愿望,就是让世界充满爱,让人间充满信任.读本组课文,感受各国人民之间的友好情谊,还能够搜集世界各国的文字和图片资料。学情分析学习时,先弄清楚事件的大致经过.然后从“我”的爱国情意和面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊这两个方面深入理解课文.抓住“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“在荒无人烟的大山里转来转去”体会我的困难处境;进一步思考：面包店老板先是什么态度?为什么后来又改变了?抓住描写“我”的表情和动作变化的语句,联系上下文“
2、我”对国旗的尊重和热爱. 本文学生重点是理解面包店老板态度的变化,难点是学习用外在动作表达内心情感的写法. 教学目标1、知识与水平：要求学生会认5个生字,会写13个生字,准确读写“假日”等17个词语.2、过程与方法：初步学会自主学习、合作学习、探究学习。3、情感态度与价值观：一是协助学生全面理解“国际理解”的内涵,即国与国之间要互相尊重,人民要友好往来.教学重点和难点理解面包店老板态度的变化。难点设为：学习用外在动作表达内心情感的写法。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、图片导入，奠定基调。 1|、出示图片，让学生观察，提问：你发现了什么共同之处？2、五星红旗是我们的国旗，关于五
3、星红旗我们课后资料袋提供了关于五星红旗的介绍。请同学们快速默读，了解一下。3、出示：中华人民共和国国旗法规定：国旗是中华人民共和国的象征，每个公民和组织，都应该尊重和爱护国旗。1、学生会发现，在不同的时间、不同的地点都有一面鲜艳的五星红旗。 2、让学生默读资料袋中的资料，了解五星红旗的知识。）3、学生会对五星红旗的感情加深。1、引出课题。2、一是让学生对五星红旗有所了解，二是训练学生快速默读搜集主要信息的水平。3、有利于后面体会“我”对于五星红旗的感情，体会人物心理。二、自学感悟，交流体验。1、在了解课文主要内容的基础上提出要求：课文以一面五星红旗为题，同时全文都是围绕着这面五星红旗展开的。
4、2、学生自读标画，感受和体会，并把自己的感受简单写在旁边。1、同学们找一找、画一画课文中写到我和五星红旗的句子。并且读一读，用心体会一下，从这些句子中你能体会到什么。 2、学生交流自己的体会和感受。这个环节的设计目的在于让学生充分地和文本接触，真正发挥学生的自主学习的水平，通过自己的读和感悟体会我对于国旗的热爱，从而进一步体会我对于祖国的热爱。 三、抓点提升，教给方法。 我们通过这些句子深深感受到了文章中的我对于国旗的热爱，同学们有没有注意到作者自始至终都没有直接写出我的语言和想法，那么我们是通过什么感受到我的内心感受和情感的呢？我们来看这个句子。 出示：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星
5、红旗。 抓“愣”这个神态，“久久凝视”这个动作去想象这时我会想写什么，让学生发挥想象， 体会出在我心中国家的尊严大于自己的生命这个思想感情。 并交流。总结出通过神态动作来表现人物心理这个写作方法。体会出在我心中国家的尊严大于自己的生命这个思想感情。） 板书设计26、一面五星红旗尊重 热爱学生学习活动评价设计评价内容评价等级总评1、上课认真听讲，注意力集中。好 中 差2、独立思考，积极回答问题。好 中 差3、小组交流参与度。好 中 差4、小练笔全班交流。好 中 差教学反思一面五星红旗是一篇感人至深的课文，写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危险时宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用国旗换面包，最后晕倒在地
6、，赢得外国友人的尊重和友情的故事。对三年级学生来说，课文篇幅较长，思想性也比较强，对于学习用外在动作表达内心情感的方法，更是不好把握。阅读课要主线清晰，但又不能只有几根“筋”而没有血肉。首先是选好几个点，让学生通过朗读、思考、体验、感悟、表达等多种活动，深入阅读文本，在语言、思维、情感、理解等多方面得到发展。本课我抓住究竟是“我”的哪些行为打动了老板？这个问题，请同学们自由读课文4到10自然段，找到一句最能打动老板的写“我”的动作的句子。然后交流，重点研读这个句子,以“趔趔趄趄地走”为切入点实行教学，找到了工具性与人文性高度结合的这个点。再进入下一环节的教学：课文中还有像这样的用动作和神态来表达我对五星红旗的热爱的句子，请同学们划一划，同桌两人交流交流。请四人小组合作学习，挑选一个句子实行重点研究，按照我们刚才的学习方法，抓住“我”的动作、神态实行研究。一节课的两个的“点”，如果教法相同，难免让人有重复之感。因文而异，采用不同的方法展开对这两个点的教学。