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1、涉及内容及对应标准涉及内容：白杨、丝绸之路、莫高窟、秦兵马俑和沙漠里的奇怪现象五篇课文；丝绸之路的疆域新疆；丝绸之路的历史、起点、地形特点及环境；中华民族的历史文化遗产莫高窟。其对应标准：1、培养爱国主义感情，提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3、培养独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。4、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。5、关心国内大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、
2、图画、照片等展示学习成果。6、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。教学目标知识与技能：了解古丝绸之路的起点；理解丝绸之路的重要作用；了解西安、敦煌、吐鲁番等在古丝绸之路上的重要地位；知道丝绸之路的各个发展阶段及其兴盛表现；培养学生获取信息、处理信息的能力；掌握搜集、阅读、分析阅读材料的基本技能。过程与方法：1、通过教材、网站及自己搜寻的资料的分析，能说明丝绸之路的起点、作用等相关内容，从而初步掌握搜集、阅读、分析阅读
3、材料的基本技能。2、通过自主阅读、合作探究等方法，来培养阅读、分析、对比能力，并进一步理解历史上的事物对现实社会的影响，明确历史与社会之间相互交融的关系。3、在探究性学习和社会实践考察活动的过程中，印证课本知识，发现、补充课本以外的知识。态度情感与价值观：1、感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。2、丝绸之路的寻访，引导学生超越历史时空，感受丝绸之路是古代东西方陆上的重要通道，也是传播经济、文化、友谊之路；多角度认识丝绸之路在中外交流中的作用，体会中华民族对外开放的胸襟。3、参与世界文化遗产主题教育活动，培养文化遗产保护意识，亲身感受中国历史文化的博大精深。学习任务学习丝绸之路及探
4、究学习，主题小报及历史遗产介绍；学习白杨并仿造文体写一篇“借物喻人”的习作；学习莫高窟，有兴趣的同学临摹壁画；学习秦兵马俑，背诵相关段落；学习沙漠里的奇怪现象，注重阅读体验；游西安、兰州、新疆，了解相关历史文化及民族艺术，并进行交流。行程万里回溯千年，脚踏汉唐探寻西域主题单元学习结果及评价学习结果：1、学生撰写文章感言、习作，学生兴趣普遍提高，扩大了知识面，对实地考察有浓厚的兴趣。2、习作、摄影作品、拍摄的DV，撰写社会实践调查报告，并以专刊、主题网站的形式展现。评价：1、对事物的探究需要观察、感知、表述乃至撰写，它包括包含丰富的语言因素，因此通过撰写文章感言、习作等来考察学生的语言应用和实践
5、能力。2、在实地考察的过程中，可以突破书本知识和课堂教学的时空局限，将书本知识立体化，学生所学到的知识就可以通过最后的专刊及主题网站的呈现内容来体现，从而来对学习结果进行评价。3、在体验学习的过程中，学生的行为表现及其心得都能很好地反应学生学习后的情感态度及价值观的改变，这也为我们的评价提供了依据。所需工具及资源数码相机、录像机、无线上网手提电脑、活动成果展示板；初一历史课本和教材配制资源（光盘）、北京师范大学出版初一历史教材、语文人教版第十册第一单元和第十一册教材；新丝绸之路、大敦煌等音像资料；“秦兵马佣”、“莫高窟”等一些专题学习网站。有关于用电安全的视频录像，关于绝缘体和导体到视频录像学习活动过程活动专题1：教材和资料的阅读 活动专题2：实地考察目标与内容规划图学习结果及评价规划图主题单元学习过程规划图