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1、15 猫第一课时教学目标：1、学会7个生字，读准多音字“屏”、“折”；2、有感情地朗读课文，感受作者的语言，感受作者的情感；3、理解课文内容，了解大猫的古怪。教学重点： 识字读文，理解课文内容，了解大猫的古怪。教学难点：体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、揭示课题，介绍作者：、读谜语，说说对猫的基本认识。、今天我们将要学习的这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多优美的文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。让我们一起来看看，他笔下的猫又是什么样子的呢？二、初读课文，理解文意：、请同学打开课本，翻到70页，请带着两个要求自由读课
2、文：、读通课文，想想课文主要写了什么？（有读不通的多读几遍）、联系上下文自学生字和词语。2、 认读生词 下面我们先来检查大家的自学情况，请看大屏幕上的词语，谁能自告奋勇来读一读？（注意）折：这里读sh，是个多音字，还有个读音是：zh 屏：这里读bng，是个多音字，还有个读音是：png、初探课文内容课文主要写了哪两种猫？（板书：大、小）想一想，我们在“大猫”前可以填一个什么词来说明大猫的性格特征。（古怪的） 课文中哪句话概括说出了它的特点？（大花猫的性格实在有些古怪。）那在“小猫”前可以填什么呢？（淘气的） 课文中哪句话概括说出了它的特点？ （小猫满月的时候更可爱，腿脚还站不稳，可是已经学会淘气
3、。）齐读：古怪的大猫 淘气的小猫三、细读课文，理解大猫的古怪过渡：大猫到底有多古怪呢？课文分三个自然段给我们作了介绍。1、精读第一自然段：默读这段，思考：这段写了大猫的哪些古怪性格？学生汇报，老师板书关键词：老实贪玩 尽职 再请大家大声地、自由地朗读这段：用不同的线段画出描写猫老实、贪玩、尽职的句子。其实猫就是猫，白天睡觉，晚上抓老鼠，没事就东奔西跑的，根本谈不上什么老实呀、尽职的，但作者为什么要这样写呢？ （因为他很喜欢这只猫） 那怎样才能把作者的喜爱之情读出来呢？大猫真逗！你最喜欢它的哪种性格？为什么？ 学生：我喜欢它老实，因为我觉得他很乖，睡觉的样子像小孩，很可爱。学生：我喜欢它贪玩的性
4、格，因为我家的猫也是这样的，很淘气。学生：我喜欢它的尽职，它多负责任，多认真啊！这种精神很值得我学习。 那好吧，加上你的感情，把你喜爱的地方读出来，注意要读得生动。（多种形式进行练读、让读得好的学生领读、表演读。）老师引读，感情升华。2、学习第二、三自然段： 课文第二、三自然段也写出了大猫性格的古怪，请你速读课文，找出表示古怪的重点词语：交流：温柔可亲、一声不出、什么都怕、那么勇猛。比较句子：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几朵小梅花。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印。哪个句子写得好？好在哪里？读到这里，你想说什么？（这只猫很淘气；很可爱；作者很喜欢他的猫）好，让我们一起再来大声地朗读这两个自然段，再次体会一下猫的可爱和作者对它的喜爱之情。3、回顾课文： 课件出示猫的性格古怪，主要表现在：既（老实）又（贪玩），既（贪玩）又（尽职），既（胆小）又（勇猛），高兴时（温柔可亲），不高兴时（一声不出）。四、教师小结作者笔下的猫果然是只古怪的大猫！那只淘气的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它又会有怎样的表现？我们明天再来接着学习！