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1、汉语拼音dtnl第三课时教案教学设计一、复习1、游戏“拼字母”（课件出示d t n l 分解后的部件 ）学生拖动部件拼出这课所学的四个声母读一读。1、生活中哪些地方有d t n l的身影？2、拼音练习。、（1）、开火车拼读音节。（2）、课件出示：d m、 t d、 m、 t 。注意这就是词语，词语单独一个意思，读词语要连读。（范读、领读、开火车。）二、看图认字：1、点击课件出示情景图，引导学生看懂图意。图上有些什么小动物啊？2、随机出现“马、兔”的音节，让学生带调拼读。3、看图编故事，小马和小兔之间到底发生了一件什么事？你能看图说几句话吗？3、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一
2、读。4、这些生字宝宝你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？5、谁能给这些生字宝宝找找朋友？6、巩固生字，出示与图有关的儿歌，拍手读儿歌。“小马驮大米，米粒洒一地，小兔追上来，劝它快停蹄。”三、拼读儿歌。过渡：看大家学得这么认真，拼音朋友要送给大家一首儿歌。1、课件出示儿歌轻轻地，在小小组里和小伙伴一起拼一拼，读一读，找一找新学的声母组成的音节。2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、用自己喜欢的方式把儿歌读给好朋友听。5、男女生读齐读表演读。四、总结这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字宝宝。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。【汉语拼音dtnl第三课时教案教学设计】2