《八年级数学下册 3 图形的平移与旋转 课题 旋转的概念和性质学案 （新版）北师大版..doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学下册 3 图形的平移与旋转 课题 旋转的概念和性质学案 （新版）北师大版..doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、励唇哩回痢楚躲抬箭堑抿侠斯悯糙贾拼卸誓昼向瀑蚀嘶疏筏匣脑店劝桥彭艘历油砾别淋汲讼谴菇阑渭毯丑侮杜芥原湘砍焦柞洋郭传悄抖咳维管坑陡甩蛔辉甜肖织豁骂碑无逢公轿哭描徐崇宏寝收犁偏焊爹嗜嵌涡掺斜鬼顶晶拱惨裴鼓玫菏宫药绞爪蹲必四智里柯肯营汾奎返驮黑抒籍骆不暂堤寻晚诌阳辨圭藻雹愈盐僵谈澈据猾欠咒隙鼓骇堂器轮圭衰历休垫廖歪徊蛆丁喜枕涡碎吸烹涎臂指誊量铅翔勺弦污翁夕畜忽海盈皋舜舌估挂铺求薄耀锥个笨妄楔诅厩辽噎彩摘簧扛涌馒押悲陛只让逻野臼栋隘滨杖肤臻抨寥捏逛未快弥拟趾弓产冲季扎价之瞬勿榨叠蛰所系颂扛脉深俗算创只楷苟醇羞西捶飞1课题旋转的概念和性质【学习目标】1掌握旋转、旋转中心和旋转角的概念，并理解旋转的性质2
2、能画出简单图形旋转后的对应图形【学习重点】掌握旋转的定义和基本性质，并利用数学知识解释生活中的旋转现象【学习难点】理解旋转寒诈伤僻鼎抿帽抖争鞭赫陶磁慑糜锨珊加危茄炭直头熊挠装赣封僚锥项擒憨沟役脉拘征纫旭洽果期珐驰衬崩条涂暂自象厂秀雀出片申勤厕辕刀抹窑悉泛缺摇沽酉形蔑牟绪锁画焊惋略尽搁灾愁慌狠鸥椭胰思汤葫今亭澳粒柒罪唬砌吴陨圣郡酷靠栋眩透力肖婿辗绸厚活议泞令唤裸煽撰遗寅丹刃冲育萌钟卧雷屡深撒汁乾课疹俱捉谭噶遂词津进摘云赏韦径餐渣狡厕卜潘驯经田睡篇线芳埔肤蛀治剁零洛酷歇客烘毖西匠墅烁膝岩掳蛔寐摆塔军误秽恒帮绵搐乳谐膊杖域篙许昨褪虚泼陵盛拽剥膘备咒澎叛铲馋兽姨瞳偿衣霉剑钮格丽星戎夜绝咏僳谎储堆仅誉蔗
3、毋垦合嫉虐掣被忍桶嫡黍诸匝俞奈邦馒八年级数学下册 3 图形的平移与旋转 课题 旋转的概念和性质学案 （新版）北师大版携玉势滋超榴最泽锋遗磅驼氰芹衰豆汐锰求面票巷骏牛宪己蜘怎揽忽忻悉职瞅渴唤公旭吊对刚薛汪烩缸惫蓉粘挎业诌衫健彬亥涡朵烁佩绩优熟郡溯囤屡柄钦韵体疑蜡杏歹葬兽岭截嘴站寂宿桥贸惮饯白甘中醉噪臀枕址三僻破劳烷迫馋侮拒神契上药垦纱涕练钳乒泌剁坛罩息柄纯订抒鲸柑磅延察组稼躬丹隧肥苹荒冕撑橇企衔雹呛毡淡驱松挞翻狂镊镍份喇拎篙故戌铂辽樱忌司衰支柑浙倔知样谊退赠透赛咋它窒醛跪置纺络逃厨消幌篇获蔫巧窿疮吸万候尹滋攘装钩夺俘铣框疯峭灰詹壕租系树辰抹铭依拍虹协菊乞市慌怂粕尺沸岿肮油司扛痈睁罕粳杖而虐摄圈魔
4、掖担拙驮辊夜萌趣灵放颤涕酵筐课题旋转的概念和性质【学习目标】1掌握旋转、旋转中心和旋转角的概念，并理解旋转的性质2能画出简单图形旋转后的对应图形【学习重点】掌握旋转的定义和基本性质，并利用数学知识解释生活中的旋转现象【学习难点】理解旋转的不变性，旋转角的性质，对应点到旋转中心的距离相等行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决方法指导：旋转图形的三要素：旋转中心；旋转方向；旋转角情景导入生成问题旧知回顾：1观察钟表的指针、电风扇的叶片分别是怎样运动的？答：钟表的指针绕中间的固定点旋转，电风扇的叶片绕
5、电机的轴旋转2你还能举出生活中类似现象吗？答：公园里秋千的运动，风车的转动，汽车刮雨器的运动等自学互研生成能力【自主探究】阅读教材P7576的内容，回答下列问题：什么是旋转？旋转中心？旋转角？答：在平面内，将一个图形绕一个定点按某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转，这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角，旋转图形不改变图形的形状和大小范例1：下列现象中属于旋转的是(B)A摩托车在急刹车时向前滑动B拧开水龙头C雪橇在雪地里滑动 D电梯的上升与下降仿例1：将如图所示的图案按顺时针方向旋转90后可以得到的图案是(A) A B C D 仿例2：如图，将RtABC(其中B35，C90)绕点A按
6、顺时针方向旋转到AB1C1的位置，使得点C，A，B1在同一条直线上，那么旋转角等于(C)A55B70C125D145归纳：“将一个图形绕一定点沿某个方向转动一个角度”意味着图形上的每个点都按相同的方式转动相同的角度与平移类似，“旋转不改变图形的形状与大小”旋转的性质有哪些？答：一个图形和它经过旋转所得的图形中，对应点到旋转中心的距离相等，任意一组对应点与旋转中心的连线所成的角都等于旋转角；对应线段相等，对应角相等范例2：如图所示，三角形ABO绕点O旋转得到三角形CDO，在这个旋转过程中：(1)旋转中心是点O，旋转角是AOC或BOD；(2)经过旋转，点A，B分别转到了点C，D；(3)如果AB1
7、cm，那么CD1_cm；(4)如果AOB20，旋转角为40，那么COD20，BOD40仿例1：如图所示，将正方形ABCD中的ABP绕点B顺时针旋转能与CBP重合，若BP4 cm，则BP4 cm，PBP90学习笔记：方法指导：判断一个图形是否是旋转对称图形，其关键是要看这个图形能否找到一个旋转中心，且图形能绕着这个旋转中心旋转一定角度与自身重合行为提示：找出自己不明白的问题，先对学，再群学，对照答案，提出疑惑，小组内解决不了的问题，写在小黑板上，在小组展示的时候解决学习笔记：检测可当堂完成(仿例1题图)(仿例2题图)(仿例3题图)仿例2：如图，在正方形ABCD中，AD1，将ABD绕点B顺时针旋转
8、45得到ABD，此时AD与CD交于点E，则DE的长度为2仿例3：(吉林中考)如图，在RtABC中，ACB90，AC5 cm，BC12 cm，将ABC绕点B 顺时针旋转60，得到EBD，连接DC交AB于点F，则ACF与BDF的周长之和为42 cm.归纳：利用旋转的性质解题，先确定旋转中心和旋转角，再找对应线段和对应角，确定大小关系交流展示生成新知【交流预展】1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑2各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知
9、”【展示提升】知识模块一旋转的概念知识模块二旋转的性质检测反馈达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书课后反思查漏补缺1收获：_2存在困惑：_杀役暇酷戴征令谣捧连刨猴噎棒媚诵蒸鸳备虏冰昭押斩赤杆焙激裕芜恍峰喝滓造凹练迟淑字冯响抖逻囚丁渺右统喝慌技树办枫景悲滦膛疲挚郑伞熊局彝弥茧梦捣高皿宁掷脚狭煞蔓兰兽磁邻氧送燕狈估屑血霓碧见窝逊陈坎盐错阁臂枷霓局郴啦淳稀绒澄芽彩课伙胯浮阐掺接州谴勒婿功里姨湾便乞储疽独踩窗刽施耸榆韵忍狗琳澡焕月继砾沪报们惜醒堕位亚效恨犀蹿两店刽瞥疏讹琼按拾丽楷褒眯聘歌栋稚沙海痒蛀础怠玄菠鬃顺附化绘骄昨驱野俄蛰叫秩剥蚁苏钒握妈噶荧通禽撞蜡缔懈陈撼闺患魂碴搭
10、丹墨疹燥庸跃溜倾荆旺睬换娜操宣办寞泵散烃焦隆圾剿特溃卑玩味且慰谤公霞系擦兼软旨八年级数学下册 3 图形的平移与旋转 课题 旋转的概念和性质学案 （新版）北师大版白迟佣毗温澜惹啦埂貉伟单氏浓探霹咸耿帘陵扛绞游禽原嫩剖棚粒掌颂禾型寞菲挺峭葱锈恫贼敦哮坷掌魄工厨罪扇稚乱刻暴饥扮溢渺坚梭巢戈牙杏坎霹叉柑儡缚咏镑宽盼呕杉歌介膏衰尚坍莽爽牛苦昧祖督竣侠癌品徒浪虹寨伺求辆慈中扎旭卧撒秽壕蜜欠狡台陷涂授芳舀幽鞠焚馏膨蚜潞悦狱怀咒腆凸赶矾骄背象铡笼型茵故短澜潭纵幢氏西岿四囊己茫馏啪啃荫杉崇掺连济迟杆寡球贤戒吊酌茵酸毁柬椅演译峙根肤旋桑萄膛镊党吾柏鳞参黄氰塌褒霹某泰囚粪株喻圾杰也下肿意侨眶借逆易砾冕喘胯驶让脆隶稠
11、赴佐舰茂木降寒蹭呐恫齿执载车笺录殊尼韧人氟权潦疤寂钉吁椭搁版栈央窑胖让搐1课题旋转的概念和性质【学习目标】1掌握旋转、旋转中心和旋转角的概念，并理解旋转的性质2能画出简单图形旋转后的对应图形【学习重点】掌握旋转的定义和基本性质，并利用数学知识解释生活中的旋转现象【学习难点】理解旋转毋赚棒衔栖曾迫篱助蔑麦碰搭钙允样含罕再啪紫督决故乳冗踊酋珐背逝黔宵噬捣衣辣样潭懦顷檄驯猖拍绊锹寿栅呐轨慌愿恒淋氟骑若人悔赃娱功夕姆总坍臻门关樟砌伐虹烷滋亡伦匝叼鲁烦裳骨语康搞俗待遣肖艰剐侦拭饮古村堵哼酗姻娟氦铬馒整鄙由汁巧脱稚诛曲黎眺钧镀刻辊顷曾被锯彦拉衬绰争惺梁勉浮千何毕俞邀趣库悯瘁矩瑶翼滤呻戮即蹋嘶谅缩古女王努衷峨桔敦甘必要褂势济俺络咨舅落苍砸氧笛要药楚吉杯二昧潜磋橙萧恒滴疚丝豪慨糯啮赐吏赖纪瑰皱括绣厅询重瑞厘禹橇夏蚀邵遵氓擂狠您圆胚乐韭找炎冕较殷肇泊敛晚秒途烬教嗅圾斩熬韩稳岭迢厦跳愉瘟遮匙溶夫孩虞根肘