《语文人教版四年级上册搭石教学设计 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册搭石教学设计 .doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、搭石教学设计 四年级上册 执 教：夏忠美1、 教学内容： 21 搭石二、教学目标： 1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等词语。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染和熏陶。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。三、教学重、难点： 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。四、教学过程：第一课时（一）情境导入，揭示课题： 同学们，我们通过对古诗的学习，感受到了人与人之间深厚的友情。今天，让我们到美丽的乡村去感受那里纯朴的民风，去了解那为乡亲们搭起纯真乡情的搭石吧
2、！ 板书：搭石 根据课题提问：什么是搭石?（二）初读课文，整体感知： 1、自由轻声读课文，读准字音，读通课文。边读边用波浪线划出文中描写搭石的句子。 2、检查生字、词认读情况谴责 懒惰 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 溪水猛涨 脱鞋绾裤 理所当然 俩人（3) 感受搭石的美 1、感受搭石 A、“进入秋天. .这就是搭石。”（用介绍性的语气读句子） B、如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢? 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须拖鞋挽裤。 也就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工必须.收工必须.赶集必须.访友必须.看病必须.这一次又一次的拖鞋挽裤，家乡的人过小溪就（？生答） C、齐读句
3、子，说说搭石给你留下了怎样的印象？（方便）（美） 文中也有一句描写搭石美的句子，快速浏览课文，用横线勾画出来。板书：搭石.一道风景 2、走搭石 默读24自然段，用波浪线划出家乡人们走搭石的相关语句，在想一想那是一幅怎样的画面呢！ A、每当上工、下工.给人画一般的美感。指导生字的读音。 B、你从那些词感受到人们走搭石时画面的美？协调有序、清波漾漾、人影绰绰 C、打节拍从读中感受到画面的美 D、展示课件，感受人们走搭石的美 E、通过以上画面，生说感受，想象走搭石时的清波漾漾、人影绰绰，感受搭石的美。 3、让搭石 如果有两个人.理所当然的事。 A、抓住“伏”“理所当然”二字，感受人们让搭石的画面美。 B、有感情朗读，想象让搭石的画面美。