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1、课时作业(二十六)第26讲本单元实验1在验证机械能守恒定律的实验中：(1)下列实验操作顺序正确合理的一项是_(填序号)A先将固定在重物上的纸带穿过打点计时器，再将打点计时器固定在铁架台上B先用手提着纸带，使重物静止在打点计时器下方，再接通电源C先放开纸带让重物下落，再接通打点计时器的电源D先取下固定在重物上的打好点的纸带，再切断打点计时器的电源(2)质量 m1 kg的重锤自由下落，在纸带上打出了一系列的点，如图K261所示，相邻计数点时间间隔为0.02 s，长度单位是cm，g取9.8 m/s2.则(保留3位有效数字)：打点计时器打下计数点B时，重锤的速度vB_m/s；从点O到打下计数点B的过程
2、中，重锤重力势能的减少量Ep_J，动能的增加量Ek_ J；实验结论是_.图K2612. 在用如图K262所示的装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是()图K262A通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值B通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值C通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度D通过打点计时器打下的纸速来测定小车加速过程中获得的平均速度32011德州模拟关于“探究动能定理”的实验，下列叙述正确的是()A每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值B每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致C放小车的长木板应该尽量水平D先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹
3、出 图K26342010安徽卷利用如图K263所示装置进行验证机械能守恒定律的实验时，需要测量物体由静止开始自由下落到某点时的瞬时速度v0和下落高度h.某班同学利用实验得到的纸带，设计了以下四种测量方案A用刻度尺测出物体下落的高度h，并测出下落时间t，通过vgt计算出瞬时速度v0B用刻度尺测出物体下落的高度h，并通过v计算出瞬时速度v0C根据做匀加速直线运动时纸带上某点的瞬时速度等于这点前后相邻两点间的平均速度，测算出瞬时速度，并通过计算得出高度hD用刻度尺测出物体下落的高度h，根据做匀加速直线运动时纸带上某点的瞬时速度等于这点前后相邻两点间的平均速度，测算出瞬时速度v0.以上方案中只有一种正
4、确，正确的是_(填入相应的字母)5用气垫导轨装置验证机械能守恒定律，先非常仔细地把导轨调成水平，然后如图K264所示用垫块把导轨一端垫高H.滑块m上面装有宽度l3 cm的挡光板，使滑块由轨道上端任一处滑下，测出它通过光电门G1和G2时的速度v1和v2，就可以算出它由G1运动到G2过程中动能的增加量Ekm(vv)；再算出重力势能的减少量Epmgh，比较Ek与Ep的大小，便可验证机械能是否守恒图K264(1)滑块的速度v1、v2如何求出？滑块由G1运动到G2下降的高度h如何求出？(2)若测得图中L1 m，s0.5 m，H20 cm，m500 g，滑块通过G1和G2的时间分别为5.0102 s和2.
5、0102 s，当地重力加速度g9.80 m/s2，试判断机械能是否守恒62011池州模拟在利用自由落体运动验证机械能守恒定律的实验中，电源的频率为50 Hz，依次打出的点为0、1、2、3、4n.图K265(1)如用第2点到第6点之间的纸带来验证，必须直接测量的物理量为_、_、_，必须计算出的物理量为_、_，验证的表达式为_(2)下列实验步骤合理的排列顺序是_(填写步骤前面的字母)A将打点计时器竖直安装在铁架台上B接通电源，再松开纸带，让重物自由下落C取下纸带，更换新纸带重新做实验D将重物固定在纸带的一端，让纸带穿过打点计时器，用手提着纸带E选择一条纸带，用刻度尺测出物体下落的高度h1、h2、h
6、3hn，计算出对应的瞬时速度v1、v2、v3vnF分别算出mv和mghn，在实验误差范围内看是否相等7某实验小组采用如图K266所示的装置探究动能定理，图中小车内可放置砝码实验中，小车碰到制动装置时，钩码没到达地面，打点计时器的工作频率为50 Hz.图K266(1)如图K267所示是实验中得到的一条纸带，在纸带上选择起始点O及A、B、C、D、E五个计数点，可获得各计数点到O的距离x及对应时刻小车的瞬时速度v，如下表所示请将C点的测量结果填在表中相应位置图K267测量点OABCDEx/cm0.001.513.20_7.159.41v/(ms1)0.350.400.45_0.540.60图K268
7、(2)实验小组根据实验数据绘出了如图K268所示的图线(其中v2v2v)，根据图线可获得的结论是_要验证“动能定理”，还需测量的物理量是摩擦力和_82012厦门模拟兴趣小组为测一遥控电动小车的额定功率，进行了如下实验：用天平测出电动小车的质量为0.4 kg；将电动小车、纸带和打点计时器按如图K269所示安装；图K269接通打点计时器(其打点周期为0.02 s)；使电动小车以额定功率加速运动，达到最大速度一段时间后关闭小车电源，待小车静止时再关闭打点计时器(设小车在整个过程中所受的阻力恒定)在上述过程中，打点计时器在纸带上所打的部分点迹如图K2610所示图K2610请你分析纸带数据，回答下列问题
8、(计算结果取三位有效数字)：(1)该电动小车运动的最大速度为_m/s；(2)该电动小车被关闭电源后加速度大小为_m/s2；(3)该电动小车的额定功率为_W.92011江西联考某兴趣小组想通过物块在斜面上运动的实验探究“合外力做功和物体速度变化的关系”实验开始前，他们提出了以下几种猜想：W，Wv，Wv2.他们的实验装置如图K2611甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点时的速度)，每次实验，物体从不同初始位置处由静止释放同学们设计了以下表格来记录实验数据其中L1、L2、L3、L4代表物体分别从不同初始位置处无初速释放时初始位置到速度传感器的距离，v1
9、、v2、v3、v4表示物体每次通过Q点的速度图K2611实验次数1234LL1L2L3L4vv1v2v3v4(1)根据实验数据绘制了如图乙所示的Lv图象，并得出结论Wv2.该做法是否合适？你有什么好的建议？_.(2)在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小_(选填“会”或“不会”)影响探究出的结果.课时作业（二十六）【基础热身】1(1)B(2)0.9730.4760.473在误差允许的范围内，重锤自由下落过程中机械能守恒2AC解析 实验采用通过增加橡皮筋的条数，使橡皮筋对小车做的功成倍增加，故选项A正确、B错误；小车的最大速度对应的是橡皮筋对小车做功完毕的情形，故选项C正确、D错误【技能强化】3D
10、解析 本实验不必测出橡皮筋做功的具体数值，只要测出以后每次实验时橡皮筋做的功是第一次的多少倍即可，选项A错误；每次实验时橡皮筋拉伸的长度必须保持一致，只有这样才能保证以后每次实验时橡皮筋做的功是第一次的整数倍，否则功的数值难以测定，选项B错误；小车运动过程中会受到摩擦力，实验前应使木板倾斜以平衡摩擦力，选项C错误；实验时，应该先接通电源，让打点计时器开始工作，然后再让小车在橡皮筋的作用下弹出，选项D正确4D解析 选项A、B中用重力加速度g计算末速度，相当于已经确认该过程中机械能守恒，故选项A、B错误；高度h应该用刻度尺测出，故选项C错误、D正确5(1)见解析(2)机械能守恒解析 (1)因为挡光
11、板宽度l3 cm很小，而滑块通过光电门的时间极短，故可以认为挡光板通过光电门过程的平均速度即为滑块通过光电门的瞬时速度，用光电计时器分别测出滑块通过G1和G2的时间t1和t2，即可求出滑块的速度v1、v2；由平面几何知识可知，可求得hs，H、L、s都是实验前设定的(2)v1 m/s0.6 m/s，v2 m/s1.5 m/s，动能增加量Ekm(vv)0.473 J；hs0.5 m0.1 m，重力势能减少量Epmgh0.490 J，因此，在误差允许的范围内可认为滑块下滑过程中机械能守恒6(1)第2点到第6点之间的距离h26第1点到第3点之间的距离h13第5点到第7点之间的距离h57第2点的瞬时速度
12、v2第6点的瞬时速度mgh26mvmv(2)ADBCEF解析 (1)如用第2点到第6点之间的纸带来验证需得到第2点的瞬时速度v2、第6点的瞬时速度v6、第2点到第6点之间的距离h26；(2)实验步骤中要先安装器材，然后操作，最后处理实验数据7(1)5.080.49(2)v2x(速度平方的变化与位移成正比)小车的质量解析 (1)C点到O点的距离x可由纸带分析得出为6.08 cm1.00 cm5.08 cm.C点对应小车的瞬时速度可用B、D两点间的平均速度替代，vC0.49 m/s.(2)根据v2x图象为过坐标原点的一条直线可得出v2x的结论验证动能定理需求解合外力所做的功和物体(小车和砝码)动能
13、的变化合外力做功W合mgxfx(其中f为小车受的摩擦力，x为小车的位移)，物体(小车和砝码)动能的变化Ekmv2mvmv2，所以还需测出小车的质量8(1)1.50(2)2.00(3)1.20解析 (1)纸带上标注的位移分别记为x1、x2、x3 、x4，纸带上前四段位移对应的是电动小车以最大速度匀速运动，vm1.50 m/s；(2)关闭电源后小车做匀减速直线运动，即纸带上后六段对应的运动，由逐差法解得加速度大小a2.00 m/s2；(3)匀减速运动阶段，由牛顿第二定律fma，解得阻力的大小f0.8 N，小车匀速运动时的牵引力Ff0.8 N，小车的额定功率PFvm1.20 W.【挑战自我】9(1)不合适应该绘制Lv2图象确定结论Wv2(2)不会解析 (1)采用表格方法记录数据，简单明确合理绘制的Lv图象是曲线，不能准确地确认该图线是否为抛物线，因此不能得出结论Wv2.为了更直观地看出L和v的变化关系，应该绘制Lv2图象(2)重力和摩擦力的总功W也与距离L成正比，因此不会影响探究的结果5用心 爱心 专心