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1、第4课 完善美化倡议书一、教材分析本课是第1单元第4课，在倡议书文字格式修饰过的基础上，对倡议书段落进行修饰。主要介绍段落的选定、段落对齐、缩进、间距等概念和修饰方法，通过学习来培养学生处理信息的能力和审美观。二、学情分析四年级的学生通过一年多的信息技术课程的学习，在电脑操作方面已经基本熟练了，在前3节课学习的基础上，学生对文字的选定及修饰能熟练操作，但对于段落对齐方式、缩进及行间距这些新概念没有接触过，一定要让学生了解这些概念，然后才能去慢慢理解，通过操作直接看到效果，可以加深学生的理解，为以后更好地应用打下坚定的基础。三、教学目标1知识与技能让学生了解段落的对齐、缩进、间距等基本概念和操作
2、方法。2过程与方法通过学习和练习能够对一篇文章熟练设置段落格式。3情感、态度与价值观（1）通过学习培养学生的审美观。（2）让学生的个性得到发展。（3）继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。四、教学重难点1教学重点（1）段落的选定方法。（2）段落对齐与缩进的定义和修饰。（3）段落的间距的设置。2教学难点（1）段落各种对齐方式的区别。（2）段落各种缩进方式的区别。（3）段落各种间距的区别。五、设计思想1情境创设本节课是继续学习修饰、美化文档的方法，是在前3课文字输入、修饰的基础上，对段落对齐、行距、缩进方式等方法的学习。为了给学生全新的视觉感受，并激发学生的学习兴趣，在本课教学中我利用动画片懒
3、羊羊当大橱中的人物来创设情景：由于食物太好吃，大家都把心思花在“吃”上面了，而忽略了环境保护，导致学校卫生状况很差，美羊羊想呼吁同学们一起来保护学校环境，所以她定了“学校环保倡议书”。内容虽然写好了，但她觉得文档样式不美观，需要进行正确地设置，从而引出本课的学习。2教法策略本课采用了对比欣赏、讨论比较、自主探究等学习方法。老师采用演练结合的方法让学生更好的掌握本节新知。六、教学准备教师准备（1）准备课件。（2）学生练习用的文档。（3）学生机装有Word软件。（4）把“倡议书.doc”、“咏柳.doc”和“学生练习”文件夹发到学生机“我的文档”文件里。六、教学过程 教学环节教 师 活 动学生活动
4、设计意图创设情境导入新课1、展示视频片段师播放动画片懒羊羊当大橱中的片段；师：自从懒羊羊当上“大肥羊学校”的大厨后，由于食物太好吃了，大家整天只重视吃，而忽略了环境保护，导致学校卫生状况很差。美羊羊看在眼里，急在心里，她想写一份保护学校环境的倡议书。2、看倡议书师课件展示未排版的倡议书）师：虽然倡议书已经写好了，但是爱美的她感觉倡议书样式不美观，想做得更好看一些，可她又不知从何改起，你能帮助她吗？ 3、找出问题师：同学们，仔细看一下，你们认为倡议书哪里有问题？如何帮她改进？（生反馈）师：同学们观察得很仔细，刚才同学们已经找出了三个主要问题： （师出示课件）（1）标题位置不对；（2）行间距离太小
5、了；（3）每段开始没留空格。3展示效果课件出示已排版的倡议书师：老师已经按照刚才出现的问题，帮助美羊羊把倡议书重新设置了一下，大家看看效果。本节课就请你们来帮助美羊羊完善美化倡议书吧！(板书：课题)观看视频；跃跃欲试；仔细观察思考、讨论；交流不合理之处，反馈；让学生明白存在哪些问题；学生认真观察已排版的倡议书通过学生喜爱的动画片情景创设，可以充分调动学生的学习热情；让学生通过仔细观察，发现问题，自主解决；明确本课学习要达到的目标；任务驱动学习探究1、师出示课件：展示5种常用的对齐方式效果：左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐和分散对齐，并介绍这几种对齐方式的相关知识。任务一：设置对齐方式2、要求
6、：（1）打开“我的文档”中的倡议书.doc文件；（2）标题居中对齐；（3）落款日期右对齐。3、学生浏览课本第21面的相关步骤操作，教师示范操作步骤，学生跟着操作。4、再请同学们自己操作以上步骤；5、师巡视指导，个别辅导；6、师小结：经过同学们的一致努力，第一个问题我们解决好了。现在我们来帮助她解决第二个问题：如何让文字的行与行之间的距离变大些。任务二：设置行距1、课件展示：行距及行距设置方法；要求：除标题外的文字设置成“1.5倍行距” ；2、学生可以参照课本第23面的相关步骤自主操作，同时教师课件展示操作步骤；3、巡视指导，个别辅导；4、请速度快、操作正确的同学演示讲解；5、学生共同评议演示同
7、学的表现；6、请未完成操作的同学继续完成任务；7、师小结行距设置方法，强调要“先选定，再操作”。师：同学们学得真好！下面我们要完成本课最难的任务：设置缩进方式。任务三：设置缩进方式师课件展示：缩进概念、设置方法。1、师介绍“缩进”的概念，帮助学生理解。2、出示要求：把倡议书第3段后所有文本设置成“首行缩进2个字符”。3、学生对照课本P23页，自主学习探究，尝试设置缩进方式。4、师补充缩进类别及设置方法。教师重点强调：对文本的修饰，要“先选定，后操作”。5、请速度快、操作正确的学生演示操作步骤，并讲解设置缩进的方法。6、请其他同学评价，师纠正错误操作，强调重点、突出难点。7、师提醒学生及时保存文
8、档，并对本任务作小结。8、师播放“大肥羊学校” 的垃圾被清理后的洁净环境。了解五种对齐方式；认真读任务要求；看师演示，并按步骤操作；再次操作练习；了解行距及行距设置方法；参照教材步骤操作；指名学生演示讲解；其他学生评议，继续完成操作；识记概念；明确要求；参照课本步骤练习；个别学生演示、讲解其他学生评议；保存文档；体验成功；让学生了解文档排版基础知识；让学生明确任务要求；讲练结合，熟悉操作；巩固新知；让学生明确设置文法；让学生明确要以“本”为本；培养学生的语言组织能力；明确概念及方法，便于知识建构；培养学生的自主学习能力；培养良好的操作习惯；激发兴趣；巩固练习提高技能拓展任务1、教师下发文本柳咏
9、到学生机上，并展示练习要求。2、学生讨论、交流、操作。3、师巡视指导，并纠正错误操作。按要求练习；讨论、交流、操作；对所学操作知识，加强巩固；自主设计展示风采自主设计1、把“学生练习”文件（喜羊羊与灰太狼经典语录.doc 懒羊羊故事.doc 懒羊羊介绍.doc 美羊羊简介.doc 喜羊羊基本资料.doc）发到学生机上。2、学生根据自己爱好，选择一个文件自主设计。3、师巡视指导。4、展示部分有代表性的作品（优秀的和操作易错的）。5、交流评价：互评、师评。6、参考课本P25页“评一评”，学生对自己的表现进行评价。7、对优秀者进行适当的小奖励。学生自主设置文档排版；学生互评；适当奖励。不提出太多要求
10、，给学生创新机会，培养创新能力；鉴赏作品，培养审美能力和语言表达能力；激发兴趣；归总纳结师和生通过问、答的方式，一起对本节课学习的内容进行回顾小结。 积极参与知识回顾。对本课所学知识，加深印象。九、板书设计十、教学反思：本节课教师首先由学生喜爱的动画片，来创设情境，导入新课，激发学生的学习兴趣；通过帮助美羊羊美化倡议书，学生积极地参与，充分调动了学生的学习热情；在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动”、“学习探究”教学方式，培养学习发现问题、解决问题的能力；通过“讲练结合”、“自主设计”等方式，让学生以“本”为本，培养学生的实践能力、创新能力；为了照顾学生的不同爱好，在“自主设计”环节上设计作业时多选择一些文档，让学生自己选择感兴趣文档进行自主设计，对格式没提出太多要求，目的把最大的设计自主权放给学生，让其充分展示自己的思想，展示风采；在“交流评价”环节，通过学生自评、互评、师评，培养学生的语言组织能力和鉴赏能力，实现本课的教学目标，从而达到提高学生信息素养的目的。需要注意的是，在教学中，要严格控制好教师演示和学生操作的时间，尽可能地提高教学效率。（淮北市濉溪路小学 黄金华）