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1、黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计 赵守霞教学目标：1、认识生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、理解古诗的内容，想象诗所描绘情景，体会朋友之间的深情。教学难点：感悟诗境，指导朗读教学过程：一、看插图结合题目导入1、 同学们， 请看书上的插图和题目，你知道了什么？同桌交流。二、理解课题1、其实，同学们刚才所说的都在我们这首诗的题目之中黄鹤楼送孟浩然之广陵。2、齐读课题，读完题目，你知道了什么？生1：从题目中我知道了在黄鹤楼送孟浩然师：你读懂了送的地点。补充：湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一，它与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名楼。生2：从题目中我知道了李白送孟浩然到广陵。师：你读懂了送的目
2、的地以及谁和谁师：你能从题目中知道那么多，可不简单呀！师：“广陵：你知道它在哪里吗？生3：它就是现在江苏省的扬州市3、李白和孟浩然是什么关系？你想不想听，老师告诉你。据说，李白常在黄鹤楼与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰慕已久的大诗人孟浩然就隐居在附近的襄阳，他便立刻前往拜访。这孟浩然听说李白来了，顾不上整理衣冠，赶忙来到堂前，李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知道您诗名天下，特来求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”他们一见而故，相见恨晚，从此整天在一起游山玩水，饮酒作诗，谈人生，谈抱负。成了无话不说的好朋友。他在诗中写道“吾爱孟夫子，风流天下闻”。有一年
3、春天，孟浩然要到扬州做事，李白有事不能前往，特选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗就诞生了。学生交流自己读题后所得：送的地点、谁送谁、“之”的含义、对黄鹤楼、广陵及人物的了解、李白和孟浩友谊故事等4、在古代，交通很不方便，朋友分别后就很难再见面了，所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。（板：送别诗）5、你们还记得李白的送别诗吗？（赠汪伦，生齐背）三、读通古诗1、李白为好友孟浩然送别，心情如何呢？下面请同学们自由读读这首诗，注意读准字音，看清字形，把诗句读通读顺。2、这首诗里面有五个生字，我们先和生字朋友打声招呼，谁愿意读？（
4、孟、浩、陵、辞、唯）3、齐读生字4、谁能把这首诗读一读。（1） 随机纠正字音。（2） 怎样才把这首诗的节奏美读出来呢?请同学们自由读古诗并想想哪些地方该停顿的。（3） 出示节奏（4） 齐读（5） 谁来读一读？（四）小班学习： 请同学们以小组的形式再读读这首诗的一二句，并结合下面的注释，看看自己还有哪些不懂的地方？1、（预设学生不理解的词有：西辞、烟花三月）（1）、这里的“辞”字，你们能给它组个词吗？（告辞、辞别）诗中的“辞”字就是告辞、告别的意思。（组词也是理解字义的好方法）师：（结合简图）黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要沿长江由西向东顺流而下，所以大诗人李白说故人西辞。师：你知道他们分别的时间
5、吗？（三月）诗中写“烟花三月”，下面请同学们自由读读第2句古诗。（2）、“烟花三月”，那是一个春意盎然的季节。你能想象这美丽的景色吗？春雨朦胧、鲜花盛开、鸟语花香。（4）、在这千年胜地的黄鹤楼上，在这如诗如画的江南春天，诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒，吟诗作赋。何其美哉！但今天，老朋友却要离李白而去。请同学们齐读1、2句。 （5）、 再用自己的话来说说是什么意思？ 我的好朋友孟浩然在繁花似锦的三月，由黄鹤楼出发，乘船东到扬州去。（6）、请同学们以小组的形式再读读这首诗的三四句，并结合下面的注释，看看自己还有哪些不懂的地方？（预设学生不理解的词有：孤帆、尽、唯）（7）、孟浩然的船走了。可是李白还
6、在黄鹤楼上久久地望呀望呀，他在望什么呀？（出示图）生：望那只船（8）、“孤帆”是什么意思？孤孤单单一只船。在古代，交通很不方便，不像现在有汽车、火车和飞机等，而以前却只有马车和船。那是唐朝盛世啊！长江是主要的交通渠道。按理说，江南三月，长江上应该有许许多多来往的船只。为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢？生：因为李白所有的注意力和感情都在孟浩然身上。（9）、师：对，“过尽千帆皆不是”， 此时此刻李白眼中只有孟浩然，是因为李白的心里只有孟浩然。看到的自然就只有孟浩然的孤帆（10）当时的李白孤孤单单地站在那里，看呀看呀，一直看到远影在碧空尽。“尽”是什么的意思？（消失、看不见了）。孤帆已经消失了，但李白
7、还在那里久久凝望，此时，孤帆虽尽，什么是未尽呢？（友谊、情谊）真是“帆影尽而情不尽”呀！（板书：孤帆尽、情永在）（11）、再用自己的话来说说三四句是什么意思？一片孤帆远去，影子消失在天空的尽头，只望见浩浩荡荡的江水流向天边。（12）、齐读。（13）、送上祝福的话。送君千里，终有一别。此时此刻，李白望着孤帆远去，江水滔滔，心中一定有千言万语想对孟浩然说，拿起你手中的笔，写出李白当时在想些什么？出示：故人的船渐渐远去了，李白不禁想：. 江水是永远流不尽的，我们之间的情意是不会断的；今番远去，何时再能相会？愿你一帆风顺，一路平安（14）、汇报（15）、这深深的祝福，这依依不舍，这浓浓情意，就像这滚滚
8、长江之水连绵不断。让我们一起来再读读。（16）、归纳： 这首诗前两行叙事，后两行写景，并没有直接抒发情感，我们读了，却能体会到李白当时的依依惜别、难舍难分的心情。四、朗读并背诵古诗。（1）李白在默默地看着好朋友孟浩然离去，诗句在心中喷涌而出，一起读。（2）、人生离别多，多少年以后，当我们和亲朋好友离别的时候，我们依然会满怀深情地吟诵起这首诗。（齐读）（3）、如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起两个人-李白和孟浩然。你一定会想起这一首诗-黄鹤楼送孟浩然之广陵。（4）、练习背诵我们把这美好的情感，把这千古佳句永远留在心中，好吗？那赶快背下来吧！（5）、现在，让我们一起来背背五、 作业师：离别是诗，离别是歌，离别是情。一样的送别，不一样的情怀。课后，你们可以上网查找相关的送别诗，感受古人的情怀，体验友谊带给我们的温暖和感动。出示作业：1、回家把这首诗背给家长听2、你还读过李白的哪些诗？请搜集下来积累。六、板书设计黄鹤楼送孟浩然之广陵孤帆尽情永在