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1、教学设计者黄清献授课人黄清献授课时间教学课题3 鸟的天堂教学目标1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。3、感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。教学重点与难点感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。教学方法与手段感悟、交流、测评互动教学。教 学 过 程教师行为一、前提测评，激发情趣1、出示“天堂”，提问：这个词常常用来比喻什么?(比喻羌好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般)2、那“鸟的天堂”指什么?3、自学研究：出自学生字、新词、试读课文a
2、、初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通的地方多读几遍。b、学生试读。C、交流：你喜欢读哪一节? 教师相机出示学生感到陌生或困难的词语： 缝隙、颤动、应接不暇、静寂。二、认定目标，自主提高精读大椿树部分1、学生自由读课文。2、把能表示榕树特点的词写到黑板上，可以从课文找，也可以用自己的词来概括。 3、我们来看同学们所写的词，有不合适的吗?井把它划去。 4、大榕树的这些特点，都交叉地写在课文第七、八自然段，现在老师只要求你们通过自古的朗读，把这些特点表现出来，你先自己试试。 5、指名读。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝3c5L生根，有许多根直垂到地上，伸进泥
3、土里。a你为什么这样读?b、 “垂”写出榕树最与众不同的特点，独木成学生行为学生自读课文，标出不懂的地方。小组讨论、共同探究。根据自我情况，自主选择读文方式。改进与反思教 学 过 程教师行为林，盘根错节。c、“枝上生根、不可计数”写出榕树很奇特、很壮观的景象。d就让我们把奇特、壮观、美丽的榕树朗读出来。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我 们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。a、读了这句话，你最喜欢哪里?为什么?b看着这一切，作者被榕树的勃勃生机震撼了，产生了联想，请你再读这一段话，想一想哪些是作者看到的?哪些是作者联想到的?C、这么美的大树，这么美的语言，让我们美美地读一读。d通过刚才的朗读，我们感受到了大榕树的奇特和美丽，让我们再来有感情地朗读大榕树这一部分。e、把你最喜欢的部分背下来。三、达标测评反馈矫正1、有感情的朗读课文，边读边想象画面，感受南国垢美丽风光。老师进行朗读指导。2、出示练习题，初步体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法。3、生字词当堂达标练习。学生行为师生交流，配合互动。练习中体会深化，反馈学生学习情况，老师相机指导。改进与反思