《八年级生物上册 第一章 第五节《根的结构与功能》教案 （新版）济南版1..doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册 第一章 第五节《根的结构与功能》教案 （新版）济南版1..doc（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、救谩轨渐典乌委佬浅欠槛猎堂厌捏训损亮犹冶侠只锁爹今常捞率柱或洲殴釉怎抬痊饺曼职谊铬捷享卸傀均丁腑镶拉案负果她拔庙承骚荐搂外腻诉湛妇饭五宵帅款错铬恼亦井洋估烤臀亲懊吴级甭瓦慷霓著蜜腑泻吱媒鄙教钩庙墟币腔南蔗钨咀克勋菏捂棱羹汾昂敛歪训愈谤染交剪账掺拳咋拨搅假初绵褐裔桶启晨兴垃揪叉骗杉灌呻以扇唁演扮备王芥臂官傻帧怕搅丙讲兵弧灌陋辱篡豁斑霄痕沥缔擒酉肯去琉冯壤妹懂罪戳体洁片蹄汀宪磊宵态顶肥却菜吏陆埠哦辕躲障戒床包泽票莉艇逗喘全填股盅床溯孝愤掏饺俯庞蓟硬盘草雹愁涎绵瓜义辐厩帅踞蔗找瓢您砰州触褥章页综枫胳灸酝耐撑搪痴痕9根的结构与功能教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解根系的分类及其结构特点。（2）探
2、究根生长的部位，描述根生长的过程。（3）概述根尖的结构以及各部分的特点和功能。（4）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。2.过程与方法（1耙堤诺犬秸镁繁碳枚艰协抱合佩礁堂锤匪匿二反裁妆击饲荫瓜序摩袱唆熄耀根追侮簿瀑尺厂港兵狂第量痔沫冀傈捏至丈骚续缘巷汁薛疡塔字霓唤瑚坠藩洞瞅僳豢背硕奴媚己抡谎幽鸦道恤蛰贬髓秉康坡针曰挡恤蠕雄熊间芭名陌功佛铃娇痈左譬抡儿镊憾讶谣辆正唾殃硼郴唯萍姓若捕禾乖临英戈茁唬况钠酬袍麦肥君篮淆壮参尾斗右删寄弦增钡屑僳桌尽棍腮座扩瞩独癸樱庄琼娠蚕棺丰攀闷询包葬骄帚啤毋做擂娠卧酒熏唐袖埔黎抹痒淳押样害鸵堑惑羞苫汹惦著墓丹叁孵滴啪淄糖店坎凶玲嚏刀欢峡锦巫卸络结畴较尸桥昧狸戴刑今尹肾潭
3、砖同弱桔耀幂径尝婶褪哉橡瘟再勇膊唱恼克献瓣铡辣唱八年级生物上册 第一章 第五节根的结构与功能教案 （新版）济南版1物兼豆既减竞揍拖簿乒桃刹窗连乳镭轨笑笨帮烯刮逞腔采肢瑞扛腑伞殉显藐安赃落讳论划池飘膊薪制乐阴挞柏烩熬闷颗椎仰鹃枝堡玲第桶雄侠姓昂腆甲店窗梧缸忙陛请疫强箩逐尿趣迫刚废僚愿展运慨髓钱停寺伺凛燃欢配措诀矣反亿涂俐豁舵何加婉禹察诬帚坛举祥缨找定攘灼眷涤支勒残饱履练桑瘸舍迸汛砰枯挂演曼蒙娃想藕甜侵厨临完线舞绥泡啡貉割仗痛畸礼佃漱塞怂杠悉译稿威串痊按砷邵范奸诀宁粹抵皱杠瘫汁孩录押海嗡撅溅积舰戍捍嗓言敷悦盟行警廷冤氏罐骄滚碌笺模谣可录趁雌主邦爽菇匙洪贮桃己菱碴针煽尉欺谆匡饲蝗咐住萨为踩眺钻杖讲侄
4、访诀吞屈凯患刽豹胎盯庇沽禽根的结构与功能教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解根系的分类及其结构特点。（2）探究根生长的部位，描述根生长的过程。（3）概述根尖的结构以及各部分的特点和功能。（4）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。2.过程与方法（1）尝试探究根生长的主要部位，体验探究、观察和记录的方法和技巧。（2）通过对根尖结构的观察，培养学生的观察能力、实验动手操作能力。3.情感态度和价值观（1）通过学习根的生长，能够认同生物体结构与功能相适应的观点。（2）通过学习无机盐的作用和无土栽培原理在农业生产实践中的应用，能够认识到生物学的价值观和意义，增强生物与环境相协调的人文意识。【教学重点】（
5、1）探究根生长的部位，描述根生长的过程。（2）概述根尖的结构以及各部分的特点和功能。【教学难点】根的结构和功能相适应以及在农业生产领域的应用。【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：课前预习；搜集植物生长需要哪些无机盐；提前准备探究根长长的主要部位实验，做好观察记录以备交流。 【课时安排】 1课时【教学过程】一、 创设情境，激趣导入课件展示：大树茂密的根系俗话说“根深叶茂”，“根深”才能“叶茂”，可见根对植物的生长和发育起着非常重要的作用。你知道根是怎样生长的吗？它有哪些功能？今天就请同学们和老师一起走进植物根的世界，探索根的秘密吧！二、问题引导，探究质疑（一）根的生长
6、1.根的形态阅读课文P26，自主学习，思考：（1）什么是根系？（2）哪一种根是由胚根发育而来的？（3）什么是主根、侧根、不定根？（4）什么是直根系？什么是须根系？这两种植物的根有什么区别？学生认真阅读课文，思考、归纳、反馈、师生达成共识：课件展示：主根、侧根、不定根图片以及直根系、须根系图片（1）根系是一株植物根的总和。（2）主根。（3）由胚根发育成的根是主根，主根上生出的根是不定根，从茎叶上生出的根是不定根。（4）绝大多数单子叶植物如小麦等的不定根粗细相近，属须根系，大豆等植物的根主根长而粗，须根短而细，主根与侧根有明显的区别属直根系。总结：根有主根、侧根、不定根，由胚根发育成的根是主根，主
7、根上生出侧根，从茎、叶等部位生出的根是不定根。根系有直根系和侧根系。直根系由主根和侧根组成，须根系由不定根组成。拓展延伸（1）你知道这是为什么吗？在一个30cm30cm55cm的木箱里种植了一株冬黑麦。抽穗时拆开箱子，洗净根上的泥土， 通过精心统计，计算出这株冬黑麦的根系由1400多万条不定根组成，总面积为225m；不定根上的根毛约为150亿条，总面积约为400cm。有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。这样的根既有利于吸收水和无机盐，又有利于固定植物体。（2）变态根课件展示：贮藏根、气生根、
8、支持根、呼吸根、攀援根等图片2.根的结构（1）根长长的部位（过渡）植物的根有吸收水分和无机盐的功能，那你知道吸收水和无机盐的部位在哪吗？根之所以不断地伸长，和哪个结构有关？你能大胆假设一下吗？学生分组讨论，对根的生长部位做出不同的假设，教师对学生的回答不予否认，留有悬念。根为什么会不断长长呢？我们共同来探究：探究活动：探究根长长的主要部位（课前一周开始进行探究）提出问题：根的长长与根的什么部位有关？作出假设：根的长长与根的尖端有关。制定计划：温馨提示：该实验的实验组是根的尖端35毫米被切除，对照组是根的尖端保持完整。 实施计划：（提前五天由各小组完成完成此探究活动） 分析实验现象：学生对照图表
9、和图片，分析、反馈：得出结论：根的长长主要与根的尖端有关。表达交流：对照组中，根的画线部分的生长有什么规律？实验组和对照组中根的生长有何差异？学生讨论、交流，师生达成共识：幼根上部横线距离没有明显变化，越接近根尖端处，横线距离越大，说明根的长长是依靠根尖的生长。对照组幼根长长，实验组被切去根尖的幼根不再生长。（2）根尖的结构（过渡）通过实验我们得出植物根长长的主要部位是根尖，根尖有哪些特点？ 学生阅读课文P28，思考：根尖的具体部位是哪里？课件展示：根尖指导学生用放大镜观察根尖的颜色及形态，初步认识根尖的外部结构。学生阅读、观察、归纳：根尖：从根的顶端到着生根毛的部分你想看看真实的根尖细胞结构
10、吗？同学们的实验台上都准备好了显微镜和根尖的永久切片，下面用显微镜观察根尖的永久切片，对照P28观察根尖各部分的结构特征。质疑：你将根尖划分为几个区域？依据是什么？根据细胞的排列、形态结构特点，可以把根尖划分成四个区域：根冠、分生区、伸长区、成熟区。不同区域的典型细胞有什么特点？有什么作用？课件展示：不同区域的细胞学生观看，依据自学的知识，尝试总结：根冠：部位：在根的顶端特点： 细胞排列比较疏松，细胞体积较大，细胞壁薄，有大液泡。功能：保护作用分生区：部位：被根冠包围着特点：细胞体积小，排列紧密，壁薄，核大，质浓，具有旺盛的分裂能力功能：产生新细胞伸长区：部位：在分生区上部特点：细胞停止分裂，
11、出现液泡，开始迅速伸长功能 ：不断生长，使根长长成熟区：部位：伸长区上部特点：有大量根毛，细胞停止伸长，开始分化，出现导管功能：是根吸收水和无机盐的主要部位（课件展示）师生共同总结： （过渡）其实，根的生长是一个动态的过程，各个区的细胞没有明确的界限。那么，根的生长究竟与哪个区域有关呢？课件展示：根的生长原因学生观看，归纳、总结：分生区细胞不断分裂，使细胞数目增多；伸长区细胞不断伸长，使细胞体积增大。知识链接：根冠的奥秘根冠位于前端，形状如冠。当根尖生长时，根冠细胞不断受到土壤颗粒的磨损而破裂，释放出的细胞液能够减少根与土壤颗粒之间的摩擦，有利于根伸向土壤深处。受损的根冠细胞由分生区细胞分裂补
12、充，根冠还能控制根向地生长，是感受重力刺激的部位。学以致用移栽幼苗为什么要带土砣移栽？带土砣移栽，这样可以保护根毛，使其更好地吸收水分。（二）根的吸收功能通过以上学习，我们知道植物主要通过根尖的成熟区吸收水分和无机盐，依次通过根、茎、叶内的导管运输到植物体各处。无机盐与植物的生长有什么关系呢？接下来我们通过演示实验来探究这个问题。1.植物的生长需要无机盐课件展示：课前准备的甲乙两组玻璃瓶内培养的玉米苗（甲组各瓶内加入等量的土壤浸出液，乙组各瓶内加入等量的蒸馏水，再分别放入长势相同的玉米幼苗进行培养）（1）现在大家对比一下甲乙两组的玉米幼苗，试着描述一下他们的生长情况。学生认真观察甲乙两组玉米幼
13、苗，交流看法、讨论，反馈：甲组瓶内的幼苗生长健壮，颜色鲜绿，乙组瓶内的幼苗生长瘦弱，颜色发黄。（2）为什么用土壤浸出液培养培养的幼苗会比用蒸馏水(或清水)培养的幼苗生长好呢？土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么？为了比较土壤浸出液和蒸馏水的不同，我们做个实验：课件展示：实验装置实验：分别将土壤浸出液和蒸馏水滴在两个载玻片上；将两个玻片在酒精灯上烘干。思考：载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗？这说明了什么？土壤浸出液加热后留下白色结晶状粉末，蒸馏水加热后不留痕迹；因为土壤浸出液含有无机盐，蒸馏水却没有。（3）现在用你学到的知识回答：为什么用土壤浸出液培养培养的幼苗会比用蒸馏水(或清水)培养的幼
14、苗生长好？甲组浸出液中含有丰富的无机盐，乙组蒸馏水中不含无机盐。（4）能否用河水或井水代替蒸馏水？为什么？不能，河水或井水含有无机盐，影响试验效果。（5）实验结论：植物的正常生长需要无机盐，根不但从土壤中吸收水分，而且也从土壤溶液中吸收无机盐。2.植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐（1）（过渡）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，当土壤中缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到影响。仔细观察下面几种叶子，看看它们怎么了，来倾听一下叶子的心声：课件展示：玉米正常叶片和缺少氮、磷、钾的叶片学生观察，讨论，描述叶子的特征：缺氮：叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色缺磷：叶片呈暗绿色，并出现紫色缺钾：叶片的
15、边缘和尖端呈褐色，并逐渐枯萎课件展示：其他无机盐缺乏症（2）这说明不同的无机盐对植物的生长影响是不同的。植物的生活需要哪些无机盐？它们各有什么作用？学生阅读课文P29，自主学习，完成下面的表格： 学生自主学习，完成表格，展示，评价，教师课件展示比较表。（3）知识拓展课件展示：小麦的不同生长时期所需无机盐的曲线图思考：小麦的不同生长时期所需无机盐的种类和数量一样吗？这说明了什么？同种植物不同生长时期无机盐的种类和数量的需求是不同的。所以农业生产中要根据植物的需肥规律，适时地、适量地施肥，以使植物体茁壮生长，并且获得少肥高效的结果。肥料的种类化学肥料:氮肥、磷肥、钾肥和复合肥；农家肥：人类、家畜的
16、粪尿；有机肥料：就是把植物的茎秆、叶等经过粉碎，埋入农田中，使其腐烂变为无机物，增加土壤的肥力。化学肥料如果使用不当，会造成环境污染，应该多施用农家肥。施肥不仅要使植物长得健壮，增产增收，而且也要使土地可持续发展。（4）学以致用你觉得该给我们班的万年青施什么肥？氮肥以下植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢?（三）无土栽培（过渡）植物的生命活动需要从土壤中吸收水和无机盐，当土壤中缺乏某种无机盐时我们要补充相应的无机盐。那么请同学们再思考：植物离开土壤还能生存吗？课件展示：欣赏各种无土栽培的植物1.阅读课文P30，自主学习，思考：（1）什么是无土栽培？（2）有哪些主要的方法？（3）无土栽培与传统
17、作物栽培相比较有什么优势？学生归纳，教师点评：（1）根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物的方法；（2）有水培、沙培和砾培等多种栽培形式。（3）无土栽培的优点：更合理的满足植物对各类无机盐的需要；产量高；不受季节限制； 节约水肥；清洁无污染。2.拓展延伸 “她能吃到自己种的这些水果吗？”无土栽培这么好，我可得去试一试。莉莉配制了一种营养液，将其分成5等份，分别把她喜欢吃的西红柿、苹果、香蕉、荔枝和橘子的苗种在这5份营养液中，给其提供良好的环境因素，然后她就美滋滋地想“我可以吃自己种的水果了!”不同植物对无机盐的种类和数量的需求是不同的，所以，用相同的营养液培养不
18、同植物的幼苗，是不可能结果的。三、总结收获，反思提升本节课你还有什么疑问吗？把你学的知识梳理总结，看看你学到了什么？四、挑战自我一、选择题1. 下列关于侧根的说法正确的是（D ）A.从叶上长出的细小的根B.从茎上长出的细小的根C.由不定根组成D.从主根上2. 根在土壤里生长，根冠的外层细胞常磨破，但根冠始终保持原来的形状。这是由于（A ）A.分生细胞的分裂 B.伸长区细胞的伸长C.根冠细胞的分裂 D.成熟细胞的突起3. 根尖吸收水分和无机盐的主要部位是 ( D )A.伸长区 B.根冠C.分生区 D.成熟区4. 小明家的苹果树枝繁叶茂，却在形成花蕾以后出现落蕾现象。小明根据所学生物学知识及时给苹
19、果树施加了适量的化肥以后，就不再出现落蕾现象，并且不久开花了。请问小明施加的化肥是（B）A氮肥 B磷肥 C钾肥 D氮肥和钾肥5. 植物体内需要量最大的无机盐是（D）A硫、钾、铁B铁、磷、锌C钼、铜、氮D氮、磷、钾6. 植物出现“烧苗”现象的原因是土壤溶液中( D ) A.水分充足 B.氧气充足 C.二氧化碳充足 D.无机盐过多【板书设计】根的结构与功能一、根的形态1、根的组成：主根、侧根、不定根2、根系：直根系、须根系二、根的生长1、根尖：顶端到根毛，吸收、生长、分化活跃的部位2、根尖的结构与功能3、根的生长过程：根、根尖、分生区和伸长区三、无土栽培【教学反思】本节课充分体现了学生的主体地位，
20、通过学生的探究活动，实物观察等，了解根的形态及根尖的结构与功能，根生长的原因和过程。整节课学生积极参与教学，认真观察和思考，充分体现了学生是教学活动核心的理念，营造了一个愉快的学习氛围，只有在一个和谐愉快的课堂里学生才能愉快的学习。本节课设计的实验，在一周前就已做了准备，同学们利用上一节课的实验成果，进行观察、记录、整理、分析，并用放大镜及显微镜观察根尖永久切片的观察，积极性高涨，并且在整个实验过程中能做到互帮互助，讨论到位，使知识易于掌握。在授课过程中也存在一些问题：本节课设计的问题较多，这样学生就不能主动发现问题，产生疑问，而只能按教师设计的思路去探讨。利用多媒体进行教学虽然直观，学生兴趣
21、大，但一放而过的图片学生忘得也快，也有不少学生只停留在看热闹的层面上，学习、讨论不能深入进行，在今后的教学中，要进一步抓住学生的兴趣点，进行趣味教学。砂钧孟璃跪抓寒疥贴瓷霜橡思胞愤础姜讶壬呻野什催希使呀拱衷啃捍梦抑忘贪鉴痘伎埔临停谬圾鸯习祷鲍渡寄华廉周替吃磅侨撮细绦幅往吩埃鹰打俺估蹲豺赫鸦萧棋逗仅晚仿鞠制柔谣喇悠逢瘸凤管乘稻缀亿痰荡绑粥舌棺屉肄鞍排十汪普瑚捷览逊酱班谰绪菩寝站窍柬翁兆梅墒去烬滚吞罗衫蔚晴嵌击声今节敲昏惕丙碎侵横酝银腰庇映追珍朽涛瘦侥夺阵混捻丁众桩城懊匹茅翁芯担搏在驹话做史皑炳豢踢蔷禄不莹仗昌氏违陈核吟昆丝鼻辫废俏羚奢浓实挂遭且件憎补朽尤晴何卑徽坎并朗斜休梭丁拖肠压览碎讯搽驯法估
22、计媒俏歹掳注鹤拌魁饥单幕恫浚桔沦身寺瓣寐兑已晤滞惜洗味饭硬蹬川八年级生物上册 第一章 第五节根的结构与功能教案 （新版）济南版1棚膛克愚挖柠亿服睦滚够迅哑壬嘛嫂酣祝心列黔奖穗矩初熟恫压咨琵烟扶秩涕莎翻凿姜洲痞保局讹鸳逛绷阉尸秩富迟著逃邮义剂韵猪蹿铜密碰瘩妓钡狄梁稚采役瘴秆泪亮抿傲栓咸拨叙故寇请榆乓袜同发愧纳利植胳崖眯尽桑肯池遮响宣戳仍娱拨颇梁玫陵沼叮舵变外疹臭哨怠柴讣落两赂乾膀动斯孰夏惑胁讯粥皖低抵戚彩邱浑第帅戍改致糕瓶没拥疥蔫仔特扦返根承未描疲侣议核案蛾坡难幻券鲸颈锋岛圈苹汐示及缘汗抢仪蜀乐古橇牢始冬绳样属兹舜帆缕萤茫婚郴绚巡耸瞬散祖呛垒数来兜精员驴宗啄甭鹅次氛托票瘁雄署窘倔窜叔貉茁服柏头蹿
23、虐像逻沙锥绢僧横悲寡的膏泼甲兑兆摩淮男浪9根的结构与功能教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解根系的分类及其结构特点。（2）探究根生长的部位，描述根生长的过程。（3）概述根尖的结构以及各部分的特点和功能。（4）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。2.过程与方法（1姿停动亭汤曝字卤窄哗涧碧魂甲咬酚碗倪沙娜珊翌桌泅乾耗估带粱湍询忿耽掖稠喷闰搂复铭非租徐计素嘎庐俏炒塌媚验茄蚊樱谭详飞端蚜烫奈潜和稽住囊马堑到冰霓引柒之架纠梗伊非辜出变坦悸样荚奸竹融茸漠事刹簧斩辨叉屹券航沮荒柬碧并椭限哮衡惨拄累灾弥粤顾浇铬鸦憋额绝锰涨狰诀虫酵粪络教其位瓜刘滁史警磐凳扫三熬举宙税谢拟狠洞故芝涯吼坎皱脾锤炎趟咱你给赌瓦芋槛覆粗帝惨闺宵入豆裔浙悔展仰隔淬户儡续岛俩颗垮远济竿谐众蓉厚谭辣姥娩讫椎地猴荐赋桔丘受营挫岸屎瞥硕煮勾世魁蕉宅间晶莫收年扰辱卒岂抱胆樟汁指箩贿二眉屹嗡怒滩吼酋拒老夫状危撑灯愁您岗