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1、名师工作室学员年度工作计划名师工作室学员年度工作计划-戚家山：赵海燕在未来的工作中，我以不断提高自己教育理论和学术水平，增强知识和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身素质为目标，依据小学数学名师工作室的工作计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我研修计划。一、指导思想：课堂是教师教育教学工作的主阵地，名师之“名”，首先在于课堂教学。学习有关教育学、心理学的理论，理解“课程改革纲要”、“学科课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等，使自己更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。二、个人发展目标1、虚心向名师学习，在工作室与其他学员合作交流，共同成长；遵
2、守工作室管理制度；做好各种研修记录，提交研修总结。2、在名师的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。每学年在校内进行2次以上的教学展示，提交优秀教学设计或优质课实录；3、不断钻研教育教学理论。每年征订2本教育教学理论书籍，经常做读书笔记。4、积极参与工作室课题，积极参加县级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。5、积极参加工作室活动，及时向首席名师汇报工作，积极开展在线互动式研讨。6、指导和帮扶青年教师。指导学校2名青年教师，经常听课，评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力。三、年度主要研究内容1、深入研究自己所教的新课标小学数学
3、教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，提高自己的课改水平。2、了解小学数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新知识结构，改革课堂教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。3、积极主动与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生对话、与专家网友对话，以此排查问题、拓宽视野、提升素养。同时做到根据工作室的研究项目积极收集并上传与研究内容相关的教学资源。四、本学年工作安排九月份1、依据名师工作室促农村数学教师成长确定自己的研究方向。十月份1、制定学员三年工作规划及个人年度计划。2、深入学习20xx版数学课程
4、标准。3、开展读教育专著、名著活动，并做好读书笔记。4、听县级观摩课，做好听课笔记。5、征订两份教育教学杂志：中小学数学-小学版、小学数学教育。十一月份1、 参加片区课题研究方面的活动。2、 深入学习课题多元评价。十二月份1、 做好个人学期总结。2、 做好同课异构课例展示。一月份1、 利用假期深入学习教育专著。2、 参与工作室个人研修活动。戚家山小学：赵海燕20xx-10-14 第二篇：名师工作室学员年度工作计划 700字 名师工作室学员年度工作计划绥江县玉泉小学：罗建一、目标、任务及工作内容1、一年内至少要读两本教育著作，并认真记好学习笔记，奠定理论基础。2、观看数学名师的教学视频，多聆听专
5、家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。3、校内公开课确保每学年4节，并争取参加上级组织的公开课。4、每学年至少要撰写1篇好文章（论文），并积极向市级以上刊物投稿。5、每月至少一次上网参加“名师工作室网页”相关的各种活动，积极在网上上传自己的教育教学心得和感悟,更新教育博客。6、积极投入到工作室的科研课题和各种活动之中。二、措施、方法与途径9月：根据工作室发展规划和年度工作计划制定个人发展规划和年度工作计划。10月：围绕工作室的研究课题及子课题，制定研究计划。阅读教育专著给教师的建议进行理论学习，写读书笔记。11月：准备好读书心得体会，迎接工作室的读书交流活动。积极参与工作室读书网上论坛、研讨活动
6、。12月：参加工作室的教研活动，认真听课、评课，做好记录。参加工作室的课例展示活动和网上论坛活动。1月：进行理论学习，撰写学习体会。2月：参加工作室半年小结会议。总结本学期工作成绩及教研成果。3月：参加工作室组织的案例设计展示活动，并进行网上交流。 4月：参加工作室组织的教研活动。参加工作室组织的网上论坛活动。5月：参加工作室的读书交流活动。参加工作室组织的网上研讨活动。6月：参加工作室的网上学习活动，认真写心得体会。7月：进行理论学习，撰写学习体会。8月：参加工作室全体成员会议，畅谈参加工作室的收获与感悟。对参加工作室一年来的工作情况进行总结，形成课题成果。三、成效与成果通过学习，使自己的专
7、业素质和业务能力有较大提高，教学成绩有较大进步，使自己真正成为一名骨干教师。 第三篇：名师工作室工作计划 1700字 名师工作室工作计划一、 指导思想以安丘市名师工作室文件精神为指针，本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。二、工作目标1继续深化“三四五高效课堂”研究。以课例研究为主要研究方式，基于四大领域教材的深入分析，探索其适合拓展的学材内容
8、，把教材和学材有机整合。在上一年学材研究的基础上，进一步丰富不同年段的学材体系。并开始初步探索开发不同年段的习材体系。力求开辟出中学数学教学的一片新天地。2总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在中学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。3强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本
9、工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究工作，为全市中学数学教育服务。三、实施策略（一）加强学习，丰富理论素养。本年度，我们从学生的视角去研究教育现象，把握教育规律，调整教学行为，提升专品质。认真学习现代先进的教育理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，形成教学特色和对中学数学教育的个性化看法和思想。倡导自主学习。我们倡导将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21世纪是学习的世纪，学习使人的内心世界走向完美，学习使人的品行谦恭谨慎，学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志，每学期细
10、心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在园内成为学习方面的先行者。鼓励合作探究。21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会，在我们这个大集体中，都是经过选拔的优秀骨干老师，我们应当通过对话、交流，寻求相互学习的关系：毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”。向名师学习。我们继续采取“请进来”的方式，让教育专家、特级教师与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧。（二）聚焦课堂，锤炼风格特点。聚焦课堂。我们致力于把工作室建设成为安丘市数学教研、科研的中心之
11、一，本年度，我们将继续立足课堂，紧紧围绕“三四五高效课堂”研究课题高工作室成员专业化水平。工作室所有成员将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。（三）专题研究，特色推进。课题研究。我们从教材和学材两个方面进行了有质量的探索，对教材四大板块的进行了系统梳理，对数学与历史、数学与文化、数学与思维等若干个领域的学材开发进行了深入的研究，形成了各年段的学材开发的成熟课例。课例研究。教材梳理和学材开发相结合，探索适合学材开发的教材内容。本年
12、度，工作室的研究课将以系列化的形式开展。每月两位老师上研究课，每一节为教材研究课，第二节对教材内容进行拓展开发出延伸学材课。（四）规范管理，保证工作室顺畅运作。工作室活动扎实有成效。每学期至少一次有质量的有规模的外出学习考察。每月一次业务学习，定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势，每月一个话题，工作室成员进行讨论和交流。增强工作室工作的服务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。（五）发挥辐射作用，体现指导价值。本年度，工作室将用实实在在的行动，加大对本市其他兄弟学校的辐射功能，进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，根据上级的要求与安排开展送教活动，择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座，积极建设好工作室网站和工作室博客，上传工作室的研究成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享。