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1、1、柳树醒了教学案【教材分析】这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话 。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。【教学目标】1、认识“醒、雷”等8个字，会写6个字。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3、能发现春天里事物的变化。【教学重点】 识字、写字和练习朗读。【教学难点】感悟春天的美。【教法设计】 观察法、朗读法【教学准备】生字卡片、课件【教学过程】第一课时一、激趣导入。1、寒冷的冬天过去了，美丽的春天来了，万物复苏，大自然都会有哪些变化呢？大家把你看到的、听到的说一说。2、老师也有新发现，板书课题，引导学生认读课题，随机识
2、字“醒”。二、初读课文，学习字词。1、教师范读课文。2、提出朗读要求，画出不认识的字。3、哪些生字是你的老朋友，大声读给大家听。4、哪些生字你还不认识？把它贴在黑板上。5、哪位小老师认识这些字？来教教大家！6、你有哪些好办法来记住它们？7、多种形式识记生字。8、游戏：一字开花。三、熟读课文。1、出示自读提示，按要求读课文。2、课文中都说了谁？它有哪些变化？3、同桌互读课文，进行正音，把课文读流利、熟练。【作业设计】：练习生字第二课时一、复习导入。1、出示词语卡片，指名认读。2、齐读课文。二、感悟春天，理解课文。1、播放课文录音请学生欣赏。2、请大家来评价朗读。3、你们来学着录音里的语气来读一读
3、。4、春天如此美丽，想想我们怎样才能把春天的美读出来。5、强调朗读时应注意的地方，指名进行朗读。6、组织学生多种形式来朗读课文。三、理解、仿编课文。1、“柳树醒了”是什么意思？从哪里知道柳树醒了？2、春天来了，柳树醒了，还有什么醒了？3、出示练习，仿编课文。春雷跟_说话了，说着说着，_。春雨给_洗澡了，洗着洗着，_。4、全班交流。四、指导书写。1、认读生字，给生字组词。2、说出它们的结构偏旁。3、示范重点字的笔画，强调书写笔顺。4、指导学生练写生字。【作业设计】： 熟读课文。【板书设计】：1、 柳树醒了春 雷 说 话 醒了春 雨 洗 澡 软了春 风 梳 头 柳树 绿了春 燕 捉迷藏 飞了孩子们 玩 耍 小朋友们长高了