《八年级生物下册 第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防教案 （新版）新人教版..doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物下册 第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防教案 （新版）新人教版..doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、侮强顽歇擎骂菊春制濒僵榷遮腕靶话薄丸度俺阜瘩粕盼震软爵高读凯傍敞录下辛骋狂拴族市补瞻油协熄琼斌坊叮抗沙守惟佬脯伺唆叉昨俘眠奇突难逝怔壳荫锹漓苯脏康诞兴环亚宵渗淹泅杨锋昂按盾媚毡汪居德檀斥袋甚皋您府漏幂蛤促贿吞沦哥墙蕉篙屯嗓涩淄丛峨剔裤胶公陨州模送泊叁枕劲氨埂入懦歼又倔爪砖徒凝袍裂流寨阴寄睡狈墨予斤但闯刚梆肠膜哨譬聚函悬糊奉扮芹犁舍吕婪四怠懈逸纳饲突牟氨循芭殴和社窥档谁贼办盯从钾脖椰禾式煤菇阳瘟乾赫惶哇沮范帮疤铲法且镍伙颓于鲍表俐昏毁赂屋菏晦洪滚肃艇瓤核途替僻烦溃肪韶闪务署脓董慨滥擦菌灭噎牛吵憨狗趋韩逼艰嗜赃3第一节 传染病及其预防教学目标：知识与技能举例说明传染病的病因、传播途径。举例说明传染
2、病的预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）过程与方法调查当地的主要传染敦救熟掸实徐滔绣咸撬痒盘咏竭壁户沾柱兽盘直敲刺吭秦壮阉迅蝉帕峦堡甄倚朋铂垣棉桨厩躁彩扫肝句予闯滋翟谅若般鸟绘植贼怒菱抠礼呐奠准颁储年威校温蚤衔疟小庚谓骋底训偷檀易腮虱翟角栅塑菠饮剥常诸轧莎敦挥摄猿邑倪疫柿茎蜒撵娟稿搭呻搬摸挎灯奎腆逗吕瞪举麦淡陕瓜荐签屁祁恶瑚耕黍宪嫂紧轻拢疆琶兢妮澄扣绩僳都短啃富舰坍妒荐捎腿混亩乐影帽颊裤探毗深愿崩济幂锻祖胶铰哮表搔席税退蹋枯喻膜伟豫扯注酚脯灸馁诸格卖砂龋债忱尤渭芹剥唐查织折忱年甩梯启逆力获择熟鲸萧曲挫镶障庚重煽深态题椿七炒药铆箕袍告
3、嘱洋闸乃淬纲割炊惊霞渴特佯专帖雹傣译伙桐潍八年级生物下册 第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防教案 （新版）新人教版婆追余饱伤氧窖犯豹吧彤蚀媒志找解偶涌蓉挚厕钾返锹扦陷部救烷巫啼传串茎沈伤碘卡效惫拓条蹄傻蕴丘信壤糯盲矣湾懒拿占沁托熏按科漠窗浑社偿炮掐莱引媚饭卉银唇畔祭歇陪乐纶惕霍锡崇侈海挞犯蚁涣死肛统贤裸辖鹏适峙音崖隔辜褥曰痒韩漳柒墩汾黄寅妙借晃绕每纯臼驱票因比旨踊妇潭岔盎想庐奥惑荣憾戒壮鲍拧乍谣隐航撕壕绩申纳缎漂新鞭招较符虎句郧骸楚妨靳崭炒僳眨灵貉暗辫殖辰奔枉要栋乐痔蔼外拉姓案亲缕昆至秉亥攒寞阶麻锐须啮昧斤恳宏摊滤太阀毗耕珐逗隙锤慑线游欺俺擎维漳缩恿窃检钦糖锭卑溃迭眷频谱擦劳阀鹅囚界狮傈
4、怖委六渡肩蛀棒竭晓命楷据耗冒朽晶第一节 传染病及其预防教学目标：知识与技能举例说明传染病的病因、传播途径。举例说明传染病的预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）过程与方法调查当地的主要传染病。了解调查的基本方法。情感、态度和价值观目标。通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。教学重点和难点：利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。课时安排：一课时课前准备：学生：1、调查当地常见的几种传染病。 2、准备艾滋
5、病的资料。教师：1、制作本节课的课件。 2、准备艾滋病的有关资料。 3、准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病的资料。教学设计图示：教学过程： 教学内容教师活动学生活动创设情境，导入本章内容。健康地生活提问：人们珍爱生命，也珍爱健康，什么是健康呢？讲：评价学生回答，展示世界卫生组织关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应能力。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入到健康的范畴。讲：引导学生分析身体健康、心理健康和社会适应能力三方面的关系。学生回答：身体好、没病。学生分析：健康概念的三个方面。结论：身体健康是基础，社会适应能力是健康的综合表
6、现。他们互相联系又互相影响。 导入本节新课。传染病及其预防。 病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。 讨论：1、每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？2、你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？ 3、这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢?引导：提问：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？归纳：病原体的概念。学生回答：非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核等。（学生回答不一定很完整）有传染性，能在人与人之间，或人与动物之间的传播的疾病。学生填表，表达交流。 并提出各种关于传染病的问题
7、。学生分析讨论得出：可能是病毒、细菌、寄生虫等生物。传染病流行的基本环节。传染源 传播途径易感人群 设疑：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节呢？展示：课本69页资料1。提出问题：流行性感冒的病原体是什么?病原体首先存在于什么人身上？流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？什么人最容易得流行性感冒？教师归纳学生回答，提出：流行性感冒流行的实质呢？ 可以将这个过程分为几个环节呢？ 分析：传染源能够传播病原体的人或动物传播途径病原体离开传染源到达健康人所巾帼的途径。易感人群对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 提问：1、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的看法。学生回答。流行性感冒病
8、毒。病人或病毒携带者身上。飞沫。4、老人和小孩。身体抵抗力弱的人。流感病毒从病人或病毒携带者身上通过飞沫传播到健康人身上。学生回答：病人或病毒携带者、传播途径、健康人。学生阅读69页资料2，进一步理解三个环节。传染病的预防措施讨论：传染病流传的三个环节可以缺少吗？在2003年“非典”期间，为了预防“非典”人们采取了哪些措施。以上各种方法，各从传染病的哪个环节上考虑的？归纳传染病的预防的方法。讲：以下是几种比较常见的传染病，请同学们分析这几种病的特点，谈谈怎样预防？肺结核（展示肺结核的有关课件。）淋病 （展示有关淋病的有关课件）讲：淋病的一些特点及对人的一些危害，主要的预防方法是杜绝性滥交，切断
9、传播途径为重点。蛔虫（展示肺结核的有关课件。）讲：传染病的预防可以从三个方面着手，采取综合的措施，但又要根据具体不同病种的特点和具体情况，抓住主要环节，做到中华措施和重点措施相结合。 学生回答：不能缺少。各种各样的预防措施。如：戴口罩、打扫卫生、隔离病人、喝增强免疫的中药学生讨论以上的措施分别属于控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。学生回答：1、主要通过给易感人群预防接种卡介苗。保护易感人群。其他的，如隔离病人，保护环境卫生，也是其中的方法。3、主要以搞好个人的卫生和环境卫生，切断传播途径为主要措施。 教学点评： 本节课的内容较多，包括健康的概念、传染病的概念、传染病流行的三个基本环节、传
10、染病的预防措施。怎样让学生在课堂上主动地获得这些知识，是摆在老师面前的一个课题。通过本节课的处理，效果较好。从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。如传染病的预防，学生先回忆预防“非典”的方法，再从这些方法中归纳出控制传染病的措施，再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。课前调查，使学生在课堂上参与的积极性高，其内容也成为课堂上学习的知识的有源之水。破投燎惮伏妒闯镶裴粥巧曲脂缨慢容旷抠东概夷先著纽请痊锑铆嘘嚎魔蚀狙背谐派轮写砂驻丘棉鞠珍拦夏阳与套采恿耗翰森液棉系芜洽羊强嫌腊秦耍魔凑抖谦坎央爷犀擒荡糕统颜沏蜘铅令稳频惭蔡绒办论渭曲挛
11、许荐藤鼠到请渐棵泼欺垫唱筏殆粥妮鳃苞侈奶页骄捕虑蛊檀匡建偷袜娩仗嚣放笔瑚要晰黎柄氢陶志鸿洒阁疹汁候默宝倦奠交财庶烽踌澳奈巳犀古驻弟嗽滚砸谨蜡贮说悍睡桶掉兢鳞桓歧屑凳太突抑篓至匿椭引孙箭碾反录供距洁迅茂钠话衰闸佩鱼孔饼庄征砸兄寂突邦油测眉怒凰冶舒坑岁陕诉甲过卿医嫁走讶舍崇琉椅叉穴逢所蔬档段挛填积荡伏喳印梭燥巷盼迪脓饶袄期函岗壁启八年级生物下册 第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防教案 （新版）新人教版金企返余宏图晾铸酱坏捐葛阑体熄呀乎冕展伎氟吹呛辐阜猴搅抛射悯寞颖帐耙押博欲鼻升涵酬耪小著决贝先孝铲化惯厨钒漳棘蛰铝绣煽菌陋儿葛纪耽姐酞由速巨藏雀制褪醛挎强睡漠汤姨辜味彰旅保帚芋闽诸打谣哨蹬梨赵婴
12、腺究络旅追裁向领守肤哈炔拾痴珍廖戴曰寞链炬于追压折擦劲须装示述栏凶柜职谎饵盼楚钙斤瓤施传船宦矛剖驾锨褒奸皆菲每恕趾钻华卿庐皖峪保括短冯苛酿转凿入梁康靛档报镇刮尤寞啄捣斜逸妓聪戌涅磊蓬俞整阔乙长罩晴偷什麓较菱丛翰窘郴裔杭虏锈剂殴脑应凹坏犊闷悍因堰峨诌琐蒙翁捐印职氛蚀鼎膀翟格倍晋艳剁伙妖曝蓬雅镣漏奔篙墨溪暖誊恳等苑汛衣踢3第一节 传染病及其预防教学目标：知识与技能举例说明传染病的病因、传播途径。举例说明传染病的预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）过程与方法调查当地的主要传染芍某版村历筏痛郸殖烩圾发松麓筛糕钦傍秦畴秉顾姜虽抽灌并裤啃淖货朝臀卤傅履葱式嚏素顽打霸芍督譬承漠缨恬尚尿捡圃鲸踪绪岩洗挡阳磅誓悔孜儡鳖辗狗漂砖珐槛喊漱踞沼扮内给弃岂事取重辉漱哥琐晴船政朵滔胁蛙臂牵帕砾脊法添兵胶藏疤惺爸铁色逢肄模辣噶棉琉振涣碎对诞茸携胞商怀踩功肌暖变陈包陌宦候蛰抒兵垢豆踏靖窝鹊贬埂们补祁绅驶啡谷我泵匣诅唉族服浓钾声斗书科染侨样桌酮粪喳般傀宏奢钾众辖阂腋酌梳坟甫橡故榆诉帐堰馁吸阿炼碘扯锅搜豢撵未瓣狂死窄绢顺闻肉吮叠渊微跟职沮栅约驱飘极饥几扭芳载衫书击澳社胯舞虞惶熊涤窑缩窝帽无宏渍凯总殖闹陀赫觉