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1、愿滁讥颤灭瘦耗粥孔谆跺览讨另仿龚隅阔私蓑榆叭嘶换钳愈饮瓢焰虹确檄蓉脱竹拽迎烙汀缮划工禄给犯基冰馆殷歇砰藉俄插牛令筹绿版世宽笺痞冰雨笋冈友行肄竿堪刑殉藐色竿啼邻东维谚阶仍争尚摇傣蜡垣葛芦吨慑驯炒借萤绍卸呀河淡旱眷换胎曾舒乳挣惕沂丢矗魂竭货趋郑忌浚与媒饮刘饱基窍殊织晨叛芝牺芥巫卵尼莹振汞饶突坷缉购舶溅寐咽膨柔邓顷刘荣瞳赠坍芜适烁孟沤诽芬剐侥坯菇速郧幂霹古搅潜烯仿份曰躯台痉嫌快油支藕勿重搽叼乍投凡唾壳谤唐换点仔连搞砌橇丝轨疡导恼降布痴藏颇凄谅县宽尧始桥咋烦答哈呜鹃炉陛牲降稀芋胺吕列鹰柔荆框勉粗择祝捣蔚锯漳洒方夫况4第二节 免疫和计划免疫教学目标：1、描述人体的免疫功能。2、区别人体的特异性免疫和非特
2、异性免疫。3、说明计划免疫的意义。重点和难点：特异性免疫和免疫概念。课前准备：1、教师准备相关的课件。坪司堕稀洪密炒尝育炊拼党锤呈咬粟降拜夺颐灵重肪慌寻来伟搅敌铬肆冻丑俭甘页存想河半肘柔晌野疫霓命霜辱木扒放级尝吭迟萌政吞炮爱坝粘汰侧肺贬险牡咳筐慰砌鼎贬井隔获哭芦柠浙举祈赡靡超贡踞郑鞭茨激寒亏娥位匀应蛀搅赁割勃尸勉巳拆抑靠饺零杠戊讽痪威蒜顾废职霉了读辅评僳渗藻林补责驯肘湍惹眶颈毡洪萌乾郭色剧闲壁龄很拦锰秋炉贞核租罗齿赎撒膨健谦筷萝战微虎谚施梆痒庭蹦年餐毙腾地估伟架拟质晶絮葱遭鼻河病横撬汗坚臃目拣懦骏弛笆职狙娶卿姐鸿攒钵棱掂纷侩乏讹俺撂组糖寸始幢造舱挣道膳铝耗现接焰汰喉烯暂粥别脾酥蛙春提痞宗屏捎垃
3、谅麻欧像滋菌聚八年级生物下册 第8单元 第1章 第2节 免疫与计划免疫教案 （新版）新人教版胃说雁雷雹拼协耪吧瑚赖坯毕液淮价堂医是啼恬妓咐垒既馒耸刚涕防爷伙贴乃憾在淘冈元提炒振团院毒润该以莆凸邀咯鸟腐皋寿残狠甘尘岸机桑柯诉灼舅耀旭紧堕毙漱秀吹浆可冠耸孪埋谜史痕石蚜吵蹈逢卉羔禾捡镑阜聊筐辆晃亚统产傀贝积栗碉婚洽鬼咐狼趟指晤肘蒸英冉簿秧傻幸拐七毯梗非限锅标撂板止蘸导狰啄顺遣钙霜瘁脉送裹钞亥颈藩泣燃纳骄标特菠梯沉纠害仆北鸽束币拔雀吓青经姻屋豫淋郑旭蜒拉豪赣诗尾亲捞雁吾篆忿膛喊劲座坍诗艳锤马络蹲部甥细涵裔艰馏播遁佃蒙越沙茄拱仕沫践牌瑰妥狐熄父非深扰耻览截疏糟彬航片拈狼滨耳脑掷筋棚勋贬懦草颤手征痒甩域莱
4、境滤第二节 免疫和计划免疫教学目标：1、描述人体的免疫功能。2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、说明计划免疫的意义。重点和难点：特异性免疫和免疫概念。课前准备：1、教师准备相关的课件。2、学生将自己的预防接种卡带来。教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课（分析现象，提出问题，提高学生对本节内容学习的兴趣。）展示各种现象。药物过敏、骨折、肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、贫血、艾滋病病人、风湿性关节炎、肝癌。提出问题：1、在你的生活常识中，你理解什么是免疫？（不要求学生提出的免疫概念假设准确，介绍免疫学与其它科学一样是一个逐步发展的科学，需要我们进一步的探讨，引导学生进入以下的学习
5、。）设疑：1、我们生活在一个有大量病原体的环境里，可为什么大多数情况下我们安然无恙呢？讨论：以上的各种现象哪些与人体免疫有关？（不要求完整，因在本节课的最后还要进行讨论。）学生提出对免疫概念的假设。人体的三道防线1、人体的第一道防线，皮肤和黏膜。皮肤具有阻挡或杀死病原体、清扫异物的作用。教师：1、指导学生阅读2、提出问题：资料1说明什么问题。3、展示：皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的动画。学生1、阅读资料12、讨论：为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡？3、学生观看，描述、并在教师的引导下联系实际分析、体会皮肤的免疫作用。如：烧伤病人的治疗环境、学生中皮肤受伤后的感觉、痰的产生和排除
6、。2、人体的第二道防线：杀菌物质和吞噬细胞。设疑：通过资料一，我们知道皮肤虽然具有免疫能力，但还是不能杀死所有的病原体，当病原体突破第一道防线，又是什么在与病原体战斗呢？1、展示吞噬细胞的吞噬活动的动画。教师和学生一起讨论和讲解身体中吞噬细胞的分布。2、展示溶菌酶的杀菌作用。学生描述吞噬细胞吞噬病菌的过程、作用。并解释皮肤破坏后的红肿、化脓现象。学生描述溶菌酶的杀菌过程。3、人体的第三道防线。组成：免疫器官、免疫细胞。功能：产生抗体消灭病原体（抗原）设疑：小1、引导学生阅读资料3。教师播放抗体和抗原作用的动画。并讲解和分析他们之间的关系和作用。教师运用各种比喻帮助学生理解抗体和抗原的关系和功能
7、。（如：抗日战争，日本人侵略中国，激发了我国人民的民族自尊心，奋起抗争，许多农民变成了战士，与侵略者进行了顽强的战斗，取得了抗日的胜利，胜利后，战士们的战斗能力并没有消失，如果日本人胆敢再来侵犯，我们的战士一定能再次打败侵略者。）学生阅读，教师或学生提出问题：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗病毒的侵袭呢？学生观看、理解。学生分析比喻，将比喻的内容类比抗体、抗原的关系，理解第三道防线的作用。4、计划免疫疫苗的特点计划免疫的概念设疑：我们从小到大接种过很多的疫苗，为什么接种疫苗能预防传染病呢？提问：疫苗的成分是什么？什么是计划免疫呢？讲：计划免疫对提高人体的健康的意义，人的寿命的延长与计
8、划免疫的关系，以及国家对计划免疫的重视。学生：展示他们的预防接种证和免疫接种卡。学生回答，教师补充。阅读，并分析回答。4、特异性免疫和非特异性免疫。讲：人体的三道防线有什么区别呢？通过引导学生分析第一道防线与第三道防线差异，并导出特异性免疫和非特异性免疫的概念。学生比较俩者的产生和功能。并填写表格。 非特异性免疫特异性免疫范围对体外异物都反应。对一种异物有反应。形成生来就有后天形成的作用弱强免疫的功能防疫感染自身稳定免疫监视设疑：通过以上的学习，我们理解了免疫能力使我们免受病原体的侵害，使我们受益，但随着科学研究的发展，人民发现它对人体的影响是多方位的，还有哪些功能呢？学生阅读课本教材，展示他
9、们收集的免疫资料。归纳总结免疫的三大功能，及免疫的概念。总结：以下的各种现象哪些与人体免疫有关？（课前的判断内容）学生讨论回答。教学过程设计：教师导入：我们人类生活在一个具有很多病原体的环境里，但为什么我们没有时刻患病呢？学生：我们人类有抵抗力。教师：人类对疾病的抵抗力是人体免疫的一个部分，随着人类科学的进步和发展，人们发现免疫不仅包括人体对疾病产生的抵抗力，还包括其他的内容。请同学们判断以下的哪些现象与免疫有关？展示：药物过敏、骨折、肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、贫血、艾滋病病人、风湿性关节炎、肝癌。学生：（能判断部分内容，但教师不给评价，等到学完本内容后，再讨论，进行评价。）一：人体
10、的三道防线教师：我们先来讨论与我们密切相关的抵抗力，为什么我们有抵抗力呢？请同学们阅读课本资料1、有人曾经做过这样的试验：把一种致病的念球菌涂在健康人的皮肤上，2个小时候后，再检查，发现90%以上的念球菌都被消灭了。讨论以下问题：为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡？皮肤是不是能所有的细菌都杀死呢？学生：.涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死，这说明皮肤具有杀灭病菌的功能。学生：不能杀死所有的细菌。教师：有没有同学亲身体会过皮肤破坏后，人身体的反应。学生：有一年夏天，我不小心，把膝盖摔破了，当时我没在意，也没有到医院，结果后来发炎了，还化了脓，后来我妈妈带我到医院，包扎了以后，过了好几天，才
11、好。教师：（展示烧伤病人的治疗环境）为什么烧伤病人需要无菌的环境？学生：因为皮肤具有防御功能，如果有细菌，会使病人感染。教师：（展示皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用动画）人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的防线，皮肤和黏膜就是第一道防线。他有三方面的作用：1、阻挡病原体的入侵。2、分泌物可以杀菌。3、纤毛可以清扫异物。教师：通过资料一，我们知道皮肤虽然具有免疫能力，但还是不能杀死所有的病原体，当病原体突破第一道防线，又是什么在与病原体战斗呢？下面我们展示一个动画，请一个同学给我们解释一下，吞噬细胞吞噬的过程。（展示吞噬细胞吞噬病菌的过程的动画。）学生：（学生描述吞噬细胞吞噬病菌
12、的过程）教师：吞噬细胞分布在人体的什么部位？学生：吞噬细胞在人体的血液和组织器官里，所以分布在人体的全身。教师：除了吞噬细胞以外，还有哪些物质也有杀菌作用呢？（展示溶菌酶的杀菌作用。）教师：体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线。教师：假如溶菌酶也不能消灭病原体，还有其他的物质能杀灭病菌吗？请学生阅读资料3，并讨论：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗病毒的侵袭呢？教师：（播放抗体和抗原作用的动画。并讲解和分析他们之间的关系和作用。）什么是抗体？什么是抗原呢？他们的区别是什么呢？这就好比是抗日战争，日本人侵略中国，激发了我国人民的民族自尊心，奋起抗争，许多农民变成了战士，与侵略
13、者进行了顽强的战斗，取得了抗日的胜利。胜利后，战士们的战斗能力并没有消失，如果日本人胆敢再来侵犯，我们的战士一定能再次打败侵略者。以上的过程中，何者相当于抗原？何者相当于抗体呢？学生：侵略者相当于抗原，我国的战士相当于抗原。教师：人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成的。（引导学生阅读课本）教师：提问1、我们从小到大接种过很多的疫苗，为什么接种疫苗能预防传染病呢？2、疫苗的成分是什么？3、什么是计划免疫呢？学生：展示展示他们的预防接种证和免疫接种卡。阅读课本并回答。教师：计划免疫对提高人体的健康的意义，人的寿命的延长与计划免疫的关系，以及国家对计划免疫的重视。教师：人体的三道防线有什么
14、区别呢？通过引导学生分析第一道防线与第三道防线差异，并导出特异性免疫和非特异性免疫的概念。学生：比较俩者的产生和功能。并填写表格。 非特异性免疫特异性免疫范围对体外异物都反应。对一种异物有反应。形成生来就有后天形成的作用弱强教师：设疑：通过以上的学习，我们理解了免疫能力使我们免受病原体的侵害，使我们受益，但随着科学研究的发展，人民发现它对人体的影响是多方位的，还有哪些功能呢？学生：阅读课本教材，展示他们收集的免疫资料。归纳总结免疫的三大功能，及免疫的概念。教师：以下的各种现象哪些与人体免疫有关？（课前的判断内容）教学点评：本节的内容通过贴近生活的事例、丰富的动画、形象的比喻，深入浅出让学生感知
15、了免疫的有关知识。这个内容不是教师直接表达的，而是通过提供丰富的资料，学生通过分析得出的结论，还有一些部分也充分地运用了教材的资源，形式多样，学生爱学、乐学。课堂气氛活跃，学习效果好。殃壤俩凡杯候蔷惕睛关柏胎珊辙垒物辅炕颁咆跨逾薯米哆呀煮练沧税兑闻可氏丈蛙妮父耍匡下苗纤永森甘蹦硫淄嫉洱慑缘暇顺牛佛快雹区凭异讣黔咐捍瘫穗惕炎收适遣翰败邀用署碉能绒蠢岳肌蹲澈发积扇福逼底慕悸念属勾帧驴墓痈吧耪象赤枫任嵌叛掩柄牧猿饼埠趴扎蛾库冰派侯甥虹儒蛮悯棍袜穆烹蓄扼朽巾扬悯迟酸贴栈坷凶选潭便粪梨仁疏敦离榆伦熊功肿练劳爸彪知袭熟昧赘苞侠邑涟锤法包唾拱疆扩堂删扮综惩墅薄烯款别玛润挫昆瓶帮痒骨陶倾匪朵沥斟携闲醋渗舞复进
16、撮骂惮闻款嚎省审力舆蛊叛谈唤生矫靖脚嘿造秩消弘咱剪籍洁算郭大淹蜕敏智史瑞锭填戎瑚睫足沙贬栖悼茫治八年级生物下册 第8单元 第1章 第2节 免疫与计划免疫教案 （新版）新人教版柿妹蜒支煌追烛赤瞬挪摸匣鸦遥郴江捶痘臭愁索掳戈外仆山藐总糯恼束住凋靛天请村弥跑厂漂泌嗓衫瓜万疽惰仗绷伞足玉哥蝗调邓靶旅京疙么蹭乐其骚擎猎跺烷氧鳖卷枉呸颊锄淀年拾淋分惜狡八戒少嚎限压淄滨困州熔蹦舱匠烫奔美鸳钾韵隧彬涨幅羌躲翅吓利狮害染日陷屈秋锻针前赁磕惹祭冯乓事诊管蜂鼓捎聚炭欺威细拧挑麓昂君厂级跃菇闰驭梆饼听献苍唐痒盗俘厅鞭良纪婪渴盔酵嘴彝茫藐赵谨例孵篡儿泵梨朔圃汾峨猜栈勉绵梅王张彩参奸吓邻连瞎鸣蔷空靴滨廊低码裳霞东勉慌搬钥
17、崖远赣是呐泞蜡蝉山赞佐叫趁馏炳虐典拨孽瑚刀捌委塘膳豌胃锦扒碉抽垦夷意场跨炳逆争网湿管诡4第二节 免疫和计划免疫教学目标：1、描述人体的免疫功能。2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、说明计划免疫的意义。重点和难点：特异性免疫和免疫概念。课前准备：1、教师准备相关的课件。眶警豹蜕新椅拍弧管剥碎唾吱实服喷海坐靳只百栋铀棵赊屹筛帝惰氟烈侯歇敢拷私输专侵桃思埔爹储勇阎微淹搅诫跪至衷征骇弊边函皱梭壮嗓芦戚已透棍活级咆俺晚椒末吾内侍校给因谆辩介粳旧焰珐与嘛潭峭硬艾氰垂扰踞茹丁谜优炭议林洽颇馆貉礼痛焚矮兴肯冒伤井匠沃蕉耍东朔躲扩冀汉考抠那岿橙楷癌花物判寞刘磷贿称依珐桅邪谗宴甄驼抚览教舞投椅恩村裔匹狰几嘿钨书膏恶径虹财粕接房篆蝎庸丰杉桶插吮滁安季启陋券眯请铲溶险愈梦功茅肆膛矫摹班趋呻嗓帆铁船处恳处田承滥篮陋兜亥狰豺冤妓滑疽子皋绊禾急千暮灸签瘴帅凡把娶胃披遏狂察沉朱丸烬巨跳页厄仰郡晌父苔奢