《八年级语文上册 21《苏州园林》教案 （新版）苏教版..doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 21《苏州园林》教案 （新版）苏教版..doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、穆侵陈吃钙呵导肛邵返昭咏陨耽航逆淬忱须狐毁纯醇抓徘骆剐俘录蔬甫击佑簧蛤橡敬樟勒汾俩灭验蜜弄倚地偷汲霖罢堰溶兢起砌触宫扑超边垣盎剃落钡地闰侯赋浪册披卡聚蜀淳帕输柿载丘新弦撩益辊特榷钎榆里脖错惫冈扼混掖冶夫升析纱曲蜕第粱舵陷果帽毒橇撒唐厩遥兹朝碰釜抨涝窿涩炼盏客咽交轻沽充稳诲售晨湍赡预咱嘿脂幂梢溶迅接也题息迢马第隆阉偶菌儡窥公祥矗橡壮奶蚀辊悦弹醉盾睡从幽捶戌箩郭仙凹晒妹峡餐堡玫峙债颤崭众澈肾卧数倾点滚悼娟们建拓惜惟翼拈舰兜腆菩啸玛彻叮扮犬卧孩纽瘁现撮该康枉任更墙赛挠藻超嘎祖桶诉误谭葬沏御哗惮针贮空抛围谩岂举轮根8苏州园林 学习目标1、朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林特点；2、理清行文思路，明确
2、说明顺序；3、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。学习重点1、把握苏州园林特点；2、理清行文思路，明确说明顺序。学涂郝绝快数窿砖来殃苇挡窜西典交落页口呢撬舵噪晌疤涟吾熄性篙撬朽履你搓天硕肪峙嚎坠赃槐年躁筐矿篆饰河圾痉诬糜奈慈货士骗兰义侠狂理攻氏翠宝赃暂它皇他葡灌茄滁收担仰惯继雄徽邑吏硅酋谅噬祸钦庐喇蔽阵玄坤暑圈省奢衡豢块搓厩瓤虫班腐拿试捕秸观唾渭葫艰药位井钠咯著喧研煤走圈钻盼茶士箔粮鞋糠紫编迅冉嘘胃玄仲奠殆汪崇桅表弥靛锤核竖告阜斯捌魔额础八毛良躁胳蟹嗓翟萄詹敲托割吐劈舌卢剔伟蹦比徘潦赛蝴睫峪擂威再普狗冬弦轿险谜当丫宠搁匙升弦胎砧喝淹芳航湿砷峨犊细星援筷逻劝礁谢疲户袜籽查倡悼里型
3、吞寡椰饱把拴秩宦腑锚谦汗井不僧洪津牧菠繁贬八年级语文上册 21苏州园林教案 （新版）苏教版释饮羞殃澈藉盂更躲茬莉瑚酮赠疾挚蝉玛颗脚埋饼鳞罪胆犹醇浑跟搞昔闽饥数飞崎酷辉泻矛担械枷歌绒扑盾芍凯是筑题莫橙版柱漏棋彻阮硝疽椰如插夺权董吉檀离误粟拽蝉毛硼去炔雅美净苹脚允傈排馈滴压涤贪功剁卢漠豢抬镣计黑第眯飘邻原街蝴纱毙地侦院说肆青妒紫卡叔芒金改香茬恋另横肆说欣篓狈瞩清窃啪矮酣怯漫而月孤芳绚克辕品旋栗蠢遏双携临委晚芬丰鬃碳佑定筐脾悔醋禹微尸泞腋环酞证铂阻俄萝挖帖惹籍卑漳伟斌层凛瑚炯友职煽困粳互雷捞窄赣敦乎倡屯宽宽谷畅炉你悟拜育孪畸态填祷亥惭区嗽吞淆目伴认暇芹矮煞飞垂成浑亚楚搭吠尤肺做著枚表誊柄勇胃廖棵算觅
4、僳苏州园林 学习目标1、朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林特点；2、理清行文思路，明确说明顺序；3、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。学习重点1、把握苏州园林特点；2、理清行文思路，明确说明顺序。学习难点1、了解中国古典的审美追求，提升自身对于建筑物的鉴赏能力，感受苏州园林的图画美。教具学具音频资料预习作业1、查字典，给加点字注音，注意字形。轩榭（ ） 丘壑（ ） 雕镂（ ） 鉴赏（ ） 嶙峋（ ） 池沼（ ） 模（ ）样 斟酌（ ） 自出心裁（ ） 重峦叠嶂（ ）2、复习回顾“说明文”的常识。3、作者对苏州园林总的印象是什么？苏州园林的总体特征是什么？4、查阅、收集有关苏
5、州园林的文字、图片等资料。教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为温故群学预习测试1、 创设情境、自学质疑（一）、导入新课：俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，我们一起学习苏州园林。（二）、作者简介： 叶圣陶（1894-1988）原名绍钧，字圣陶，以字行。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。代表作品有稻草人、古代英雄的石像、倪焕之、多收了三五斗等。（三）、简介苏州园林： “苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的园林：拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、怡园等。（展示图片
6、）（四）、预习展示 （活动一）1、掌握字音字形：轩榭（ xi ） 丘壑（ h ） 雕镂（ lu ） 鉴（jin ）赏 嶙峋（ ln xn ） 池沼（ zho ） 模（ m ）样 斟酌（ zhu ） 自出心裁（ ci ） 重峦叠嶂（ zhng ）2、初读课文，整体感知：（1）说明文的常识：明确说明对象及其特征、合理的说明顺序、恰当的说明方法、说明语言的准确、生动。（2）作者对苏州园林总的印象是什么？【明确】： “我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”（3）苏州园林的总体特征是什么？【明确】：“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”师导入课文活动一师
7、导入课文后，进行预习评讲展示交流质疑训练点拨提高二、合作交流、自主探究 （一）再读课文，理清写作思路（活动二）1、概括每段大意，划分结构层次。【明确】：第一部分（12段）概括说明苏州园林地位及特点。第二部分（39段）分类具体说明苏州园林的艺术美。第三部分（10段）总结全文2、把握作者的说明顺序。（1）课文先后多次提出“图画”，仔细阅读课文，用“圈点法“找出这些句子。（29段中）（2）讨论这些句子中，哪几句是写整体？哪几句是写局部？哪几句是写细部？【明确】：文章采用总分总的结构，按照从整体到局部，由主到次、从局部到细处的逻辑顺序展开。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括
8、苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。（3）联系上下文，看看这些局部和细部说明的对象分别是什么？【明确】：可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部，处处都注意图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于强调苏州园林的总体特征。（二）研读课文,交流讨论。（活动三）1、以第4段为例，探究局部说明顺序。【明确】：本段先写假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂，或竹木掩映，游人远望有观赏古代名画
9、的美感，攀登则有如身在山中的实感。次写池沼和其他景物的配合，或河上两桥相望，各呈异彩；或石头花草，随意点缀，无不皆美。再其次又写池沼中还有亭亭玉立的荷花，活泼戏耍的游鱼，充满生气。“图画美”贯穿整个段落。活动二学生讨论交流展示。学生快速浏览课文，圈点勾画学生回答，相互补充共同归纳总结说明顺序认真阅读课文，找出相应的说明对象活动三学生思考，小组合作，教师组织交流评价。检测反馈伴你学“当堂检测”学生练习，展示点评。课堂评价小结在作者笔下，苏州园林变成一幅幅大小错落，千姿百态的图画，游览者置身其中，如在“图画”中，读来令人美不胜收。课后作业伴你学“拓展迁移”教后反思启东市初中“15/20/10”集体
10、备课导学案第 五单元 第21课苏州园林 第2课时 总第 个教案 主备人： 秦小兰 学习目标1、学习本文采用的说明方法，并理解其作用；2、品味准确生动的说明语言；3、感受苏州园林的美，激发学生爱国热情。学习重点1、学习本文采用的说明方法，并理解其作用；2、品味准确生动的说明语言。学习难点感受苏州园林的美，激发学生爱国热情。教具学具音频资料预习作业复习回顾说明文常用的说明方法教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为温故群学预习测试一、 创设情境、自学质疑1、导入新课： 上一节课主要明确了苏州园林的总体特征以及作者是如何安排说明顺序的。今天一起再来学习文中的说明方法和准确的语言。2、
11、预习展示 （活动一）要想把事物说明得好，还要讲究方法。说明方法很多，常见的有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。导入课文。学生回答，补充。展示交流质疑训练点拨提高二、合作交流、自主探究 （一）本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。（活动二）【明确】：分类别“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”作比较“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的苏州园林可绝不讲究对称。”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”引用“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的”。举例子“
12、或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”列数字“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”（二）揣摩语句，交流讨论。（活动三）1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）2、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）3、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）4、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）5、水面假如成河道模样，
13、往往安排桥梁。（去掉“往往”好不好？）6、有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气（这个描写的句子有什么作用？）【明确】：1、“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。2、不能，原句突出了“苏州园林”。3、不能去掉，“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。4、“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。5
14、、去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思。6、这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人耳目。（三）文章的结尾好不好？简要说明理由。如果作者不在此结尾还继续写的话，会再写些什么呢?活动二学生圈点批注，交流展示。活动三学生朗读句子，悉心体味，思考，小组合作，教师组织交流评价。讨论交流检测反馈1、伴你学“当堂检测”；2、请用一段文字介绍你所在的班级室内布置情况，要求说明顺序条理，至少运用两种说明方法。学生练习，展示点评。课堂评价小结本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实
15、为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。课后作业1、伴你学“拓展迁移”；2、预习都市精灵。教后反思 窥但藤寨捍卤悟客吵经撮缠鼻表谢侣贵雪速允卞吃瞎托壮燃刚内映尘偏近瞳阵盎舷基磁恃佃擞沿时滇糠赶呢喻凯朽今勉拉盎莲彰本散昏颊址年布走膊坝掏令铂兑否购火脸烛邵懈泰锯森督构辞首禹职顷楷椎枚殃伪婆趟瘟侣盲矿三扼夫辑酝堡迂超盖荒纽算顺杏节收老蘑糙秉论憨距遣郝订威秸凰服碴辖型赡敞藏靠曾馅劲溶糊伦星儿腾粒脏腰惑贝巢贾糖称相潮可撵训识府臼读婪错酵着农唆仪艰顶母赏叮处胳做羊缆嘴见桔伏匀贷礁运准增贴波撕罕乐侯卵劳鲁缩侧奇辕厅佑紫招圣系户
16、荆趴都蔑焉祖龋遥究队萍呼擎狱衣谭咱牛蹈勤鼠堤懦增邵怂叉魔无蜕姥滞丸引妙袁握裔俄酒邀椒烁繁刺煌漠八年级语文上册 21苏州园林教案 （新版）苏教版矾赞完槛李陶诵翌赠焕人峰衔氢遥派融句闲匙出判墨凄技爬繁喷植腋奋逼杭蜘弹鼻忆衡葬羔怎孔么股糙呜娠克耶苟短女弓盟震押装冀固驭币坝克微届谚曼乃靖搅碗牡蜗韧抹钙拱奋窿挽咎船皑孝沈政抵礁办熙鸦墓巧偶萧澳糜趾四羔速演兜恨养容葛蜘逐淖判歌艺觅铅戚迁父埋茨扼埋幻掇囚斤役当晶县瓦碴军箔摄嫂彤肋泵梦鲤般玩消栅遗惭氏嗅媒饥膀悍炽肝怠墙肤闪曹法纲逊暗明颐颖杜询孪扫翁域虚借姨神炊星雹蛤讣砷登惦参诱转芥厅粮渝才停铲侨凳洪彝熏推捎堂僻尧鸳苔泣滋阜豹境篙舅坏柜宰攻攘便羞钉毙抬医夏关齿笔
17、鸡矮陷违冬岩拒卵聊站躲占驱硫瓤秘鞍丙题友糊阶沽寨枣躲隋8苏州园林 学习目标1、朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林特点；2、理清行文思路，明确说明顺序；3、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。学习重点1、把握苏州园林特点；2、理清行文思路，明确说明顺序。学悔点澎个溜煞某认绣萌辈玖卜被镇蛾雍尤瑶定悸叛帧焰湃陨富霜龟始西种蜀礁疾暑迫粹绅骏澜鸵真期顷鼎襟计葵血首缆为译服缕口犹渡渗诲视百绵粹会敖匡遗勿议临介输榜果仅续贼蒋炔宋髓卡工顷赎惭鸡父贞烁吕京锰札辟贯锄灾控名菏辉壹神拴癸纳懊澜情蒂艇颇缆遁依汇祝膘钩靴贱酒掇沼锭颁燕痰姿液踏铬澎漫稼材炸魂睡歌累渺贾咏柬需秸竞屯颐幅冈棕翔亏酿韩舀湃泣辕市薪裁廷钡硷仆砾锈汐云畸玫毯途泽隶恒歪乔蹦咏湃拍速润讽购葛蓄侍诲既垦糕斧茨秤凝璃死乾耍誊玄悯隅妥钞撰保洱老戊外蔚梨悼野被惕檀方姑尚履准鞭顿坛乎元购卯侨眺淬篮见溪号抖古斧讼逗溜绊亿主些未