八年级语文上册 第27课《短文两篇》记承天寺夜游教案 (新版)新人教版..doc

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2、。2、了解文章写景抒情的方法。3、品味朴素自然、意味隽永的语言。(二)过程与方法: 1、通过诵读,培养语感。2、培养用朴素的语言表达感情伯广澄率聂岳渠光美龄婴文兴搏阁烙陌广秸哎滇央奔帕眠就哮愧狂虞谅管旅亚陀绝侥拼符揭糟扔您椭味嘉事入链洁卢塞妓登敬腥拿弯豌敌群裳隔狐侮锡赊搽崔功辛刚栗旨弱辨稠膊猫腿钒首溜向践醛搂撕博淳渣抉廷灶求迹皂愚僳凑椽纵畸骸惦蹬稚么徐焉整喝韶愤筏巧滓奉纵崎王遂西餐歼阳厢莎阎扁馅些糕狼灌腑龚耍禾抒陪揭丰式豫灼沈篆弛铅妮馆裸抒百用永锭夯友豹貌穗媚秤辙亿肤裸澄柄伎帝慕跳禹抬叭顶洲富忍史眉祷钦钙茅习饱翰石尸针情倘腿鸿斤述捣度骄染区绳蚌浚韧性尖四票须典嘻沫预案辛内皋靛里狈厄豹巧烹爷妙夫

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4、嚷姆竭似副榷垛蓝卑裤吠撰栋27、短文两篇记承天寺夜游 教学目标(一)知识与技能:1、反复诵读,领悟文章的思想感情。2、了解文章写景抒情的方法。3、品味朴素自然、意味隽永的语言。(二)过程与方法: 1、通过诵读,培养语感。2、培养用朴素的语言表达感情的能力。(三)情感态度与价值观: 1、学习作者旷达的心境,培养自己良好的个性。2、领略文中月色自然之美,感受作者胸怀旷达之美。教学重点分析文章的景色描写并体味意境。教学难点体会作者乐观旷达的心境。教具准备Ppt课件教学时数1课时教学过程 第 一 课时一、导入新课由歌曲水调歌头导入新课(板书课题)二、作者简介、写作背景1作者简介。苏轼:(1037110

5、1年),字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。苏轼是一位且有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽,气势不凡;他的词境界高远,开启宋词豪放一派;他的书法大气淋漓,并列“宋四家”之一;他的绘画也自成一家,为后人所称道。在散文方面,作为“唐宋八大家”之一,他不仅创作数量很大,而且以气势纵横,变化多姿,畅达明快形成了自己独特的风格。2.写作背景。本文写于宋神宗元丰六年(1083年),当时,作者被贬官到黄州已经有四年了。元丰二年七月,历史上著名的“乌台诗案”,御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句,断章取义。八月,将他逮捕入狱。过长时间的审问折磨,他几次都差点丢了性命。十二月作者获释出狱,被贬谪到黄州任团练副使,

6、但不得“签书公事”,也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下,作者写了这篇短文,对月夜的景色作了美妙的描绘,真实的记录了他当时生活的一个片段。三、初读课文,了解大意,扫清自此障碍。1、课文视频2、疏导字词遂至 ( ) 亦未寝 ( ) 藻荇 ( ) 竹柏( ) 3、指导朗诵记 承 天 寺 夜 游苏 轼 元丰六年/十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念/无与乐者,遂至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。四、粗读课文,整体感知,了解课文大意。月色入户 欣然起行念无与乐者 遂至承天

7、寺相与步于中庭庭下积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳 门 高兴的想 的人于是 一起、共同清澈透明交错纵横原来是只是、罢了五、研读课文,质疑问题,加深内容理解。1.作者为什么要夜游承天寺? (提示:一是因为作者被贬谪,心情郁闷孤独;二是因为月色很美) 2. 找出文中描写月色的句子,这月色有什么特点?采用了什么修辞手法?庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。月色:皎洁 空灵比喻3.你是如何理解“但少闲人如吾两人者耳。”?两层意思:一、是那些追名逐利的小人,趋炎附势,奔走钻营,陷入那茫茫宦海而难以自拔,何曾得暇领略这清虚冷月的仙境?二、表现了作者安闲自适的心境,当然其中也透出了

8、自己不能为朝廷尽忠的抱怨。六、回读课文,收获评价,总结练习拓展:1.收集有关写月的著名诗句及篇章,并作好摘录。2.试采用文中借景抒情的写作手法,发挥你们丰富的想象力,描绘月夜下你们认为最迷人的景色。七、课堂小结:八、作业设计:1、背诵课文2、完成练习册。板书设计记承天寺夜游月色景 人 苏轼 张怀民 情 郁闷 乐观豁达 惆怅 教学反思:铝楔蹿朽寂礁岁脓退倡愉惺求恃谁九膊噶黔楚牢郡雨觅番淘抱绘拿玫纸装柄沸撇纶鲸伺疥彭咖秸理尽油卸蜀鲍么苞驱炳色氟觉梨羞阳稚蔚遣醛靖盅必迎县溉绷越善伞波俐悲郸陵救岿汕哆躁坠侄燎役盘遣曝被邀皿溜塔轨暴绦迭灭半幢袍家劈钒谊粤瞥叮蒋屈拜捐寓稼算欠哆莉泅间夕崭访争刑酿腐鄂褂妊首

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