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1、别再多管闲事了，波兹一、 绘本解析： 别再多管闲事了，波兹是一本以社会为题材的图画书，以小猪波兹的好奇为主线，一个个有趣且创意十足地问题牵引着我们的思绪带我们进入故事，书名中的“多管闲事”实则是小猪波兹的好奇心，正是这份好奇心所积累下的经验使他帮助小牛摆脱了困境。小猪的这份好奇正映衬了中班孩子的发展特点，随着年龄的增长，好奇心也随之不断的增加，不管遇到什么事情都要问个一二三，时间久了他们的这种好奇常常被不理解甚至被扼杀，这个故事提醒了我们要尊重孩子的这份好奇，同时鼓励孩子们大胆的去探究未知的世界。二、 设计背景：小猪波兹不是爱管闲事，知识特别好奇的想知道一些事情，小猪在好奇探索的过程中充满了对
2、小伙伴的关心与热情，这也正是中班孩子所欠缺的，对于中班的孩子重点在于体验小猪波兹的好奇心，并让自己也保持一种敢于探究的心去发现身边的生活，而难点在于对爱管闲事和好奇探索不同的发现。三、 完整目标：1、 初步理解故事，感知小猪波兹的好奇心。2、 进一步理解故事，感知小猪波兹是如何通过好奇心的经验积累帮助小牛脱险的。3、 体验小猪波兹及周围人的心理变化；鼓励孩子保持一颗好奇心敢于探究未知的世界，但是要适当。四、 阶段性目标：第一课时：1、 初步感知故事，充分感知小猪波兹强烈的好奇心。2、 了解好奇、探索给小猪波兹带来的快乐与麻烦。3、培养良好的阅读习惯，乐于探索小猪波兹的故事发展。第二课时：1、进
3、一步理解故事，感知小猪波兹是怎样利用自己的好奇救助小牛的。2、了解好奇与多管闲事的不同，体验小猪波兹对朋友的关3、大胆表达自己对好奇心的看法第三课时：1、体验故事中小猪及周围小动物的心理变化。1、 想象小动物间会说些什么，大胆的讲述出来。2、 激发孩子阅读兴趣，乐于表演自己想演绎的角色。五、 课程展示：第一课时：一、 活动名称：别再多管闲事了，波兹二、 活动目标：1、初步感知故事，充分感知小猪波兹强烈的好奇心。 2、 了解好奇、探索给小猪波兹带来的快乐与麻烦。 3、培养良好的阅读习惯，乐于探索小猪波兹的故事发展。三、 活动重难点：重点：充分感知小猪波兹强烈的好奇心。 难点：能够体验到好奇带给小
4、猪波兹的快乐与麻烦。四、活动准备：绘本书人手一本；PPT；大耳朵图图主题曲五、活动过程：1、游戏导入：（教师边拍手边问）幼：刘老师，我问你，什么动物跑得快？师：小朋友，告诉你，猎豹猎豹跑得快！幼：刘老师，我问你，什么动物蹦蹦跳？师：小朋友，告诉你，青蛙兔子蹦蹦跳！幼：刘老师，我问你，什么花儿向阳开？师：小朋友，告诉你，向日葵花向阳开！师：通过这个游戏，我发现大家都是非常爱问问题的小朋友今天有一个好朋友和你们一样，特别爱问问题！他生活在一个漂亮的大农场里，看他来了！（出示封面）他就是小猪波兹！在这个漂亮的农场里小猪波兹都遇到了谁呢？又发生了怎样的故事，请小朋友们自己从书中找一找答案吧！2、自主阅
5、读师：小猪波兹都遇到了谁？师：小猪波兹对他们有怎样的好奇呢？师：小猪波兹的好奇给他带来了怎样的麻烦？师：好奇心又为小猪波兹带来了那些快乐呢？3、完整阅读师：小猪波兹遇到了这么多好朋友，问了那么多的问题，有快乐，也有麻烦，下面就让我们一起来感受一下。4、 结尾提升师：你认为小猪波兹该不该问这么多的问题呢？为什么？师：好，大家的想法都不一样，我们把这个问题记下来，在下节课的时候一起再来看一看这个故事，我们就能够找到答案了。给小猪波兹再见吧第二课时一、 活动名称：别再多管闲事了，波兹二、 活动目标：1、进一步理解故事，感知小猪波兹是怎样利用自己的好奇救助小牛的。 2、了解好奇与多管闲事的不同，体验小
6、猪波兹对朋友的关心 3、大胆表达自己对好奇心的看法三、 活动重难点：重点：感知小猪波兹是怎样利用自己的好奇救助小牛 难点：了解好奇宇多管闲事的不同。四、 活动准备：绘本书人手一本五、 活动过程：3、 谈话导入师：上节课我们一起讨论了小猪波兹该不该这么好奇的问这些问题呢？我们在一起回顾一下，同意该的小朋友请举手，同意不该的小朋友请举手。师：好让我们一起来看一看故事小猪波兹是想出怎样的办法帮助小牛逃出来的？2.自主阅读师：小猪波兹是想出怎样的办法帮助小牛的呢？师：他怎么能够想到摁响喇叭的？别的小动物为什么想不到呢？师：他爱问的习惯好吗？（有好处、也有坏处）师：小猪波兹的好奇给自己带来了很大的快乐帮
7、助自己解决了很多事情，但是同时也为自己带来了很多的麻烦，所以我们在好奇的同时也要关注到是否会给自己带来麻烦。3、 完整阅读师：我们一起完整的来看一边故事师：当我们这次读完故事以后，你觉得小猪波兹是一只怎样的小猪呢？师：他在好奇的同时充满了对朋友的关心和关爱，他是一只非常善良的小猪4、 结尾提升师：你觉得小猪那里是我们应该学习的呢？师：你觉得小猪哪里是他应该改变的？第三课时一、 活动名称：别再多管闲事了，波兹二、 活动目标：1、体验故事中小猪及周围小动物的心理变化。4、 想象小动物间会说些什么，大胆的讲述出来。5、 激发孩子阅读兴趣，乐于表演自己想演绎的角色。三、 活动重难点：重点：体验故事中小
8、猪及周围小动物的心理变化。 难点：大胆想象小动物间会说些什么，并大胆演绎。四、 活动准备：绘本书人手一本。五、 活动过程：1、 导入；师：今天我们来当小演员，进行一场小演出。在演出开始之前呢，我们要熟悉一下我们的台词。2、 过程：师：（出示PPT请孩子们想象小猪波兹会对小动物说些什么呢？小动物们又会怎样回答小猪波兹）3、 表演：请小朋友挑选想要演绎的角色进行段落节选演绎。4、 总结提升：小动物们之前是很不喜欢小猪波兹问这问那的，可是当小猪运用好奇的来的经验救了小牛，大家就改变了看法，就像我们在生活中一样，当别人问一些问题的时候，如果我们知道我们就要帮助他解决，同时我们也要向小猪波兹那样敢于去探索、去发现我们不知道的世界。展示课程思路：可以进行绘本剧的表演。