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1、3广源学校教学优化与整合规划与实施 学科 语文 第 四 册 教师：邱发荣教学主题（课题）：24、玩具柜台前的孩子教学内容来源语文第四册第六单元口语交际教学目标 语文1、会认“具”等11个生字。2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。整合目标无口语交际无教学过程及建议一、观察图画，导入新课1.出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）2.随机教学四个生字、三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。3.引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题：玩具柜台前的孩子。初读课文，识字学词1.自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字
2、音读正确。2.开火车读生字和由生字组成的词语。a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。（重点引导学生结合字义识记“裕”的字形，并给“富裕”找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固）3.说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。二、读通课文，初步感悟1.再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。2.引导合作读书，同学之间互相读一读，听一听。3.开火车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困
3、难处，师生互相帮助。4.相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？三、再读课文，加深感悟1.朗读感悟第17自然段。a.第一次默读：课文中的这位小朋友喜欢小汽车吗？b.引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!采用多种形式读好这段话，并理解“目不转睛”。看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。（目的是引导学生把课文语言转化为自己的语言表述出来）2、第二次默读：小男孩为什么不买？默读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。朗读感悟第813自然段。指名
4、朗读，并引导全班学生读好下面的句子。“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买”（体会“什么也不让我给他买”指的是哪些东西）c.分角色读好第813自然段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）3、读到这里，看着这个孩子，你想到了什么？四、默读课文，升华情感朗读感悟最后两段。有一天，小男孩终于回来了，此时的你就是那位小女孩，小男孩就站在你的面前，你会怎么做？2.学生交流，老师参与总结：是啊!愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。五、书写指导课后作业1.把小兵的故事讲给身边的人听。2.平时做孝敬父母的事。备注