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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan落花生教学设计学习目标：1 、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。2 、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 的道理。3 、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。教学重点：1 、理解“父亲”所说的话的深刻含义， 懂得“人要做有用的人， 不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学难点：
2、理解父亲所说的话的深刻含义，懂得做人的道理。教学过程：一 谈话导入，明确重点内容。1. 同学们，我们上节课初步了解了普普通通的花生引出了一家人的许多话题，今天我们接着来学习这篇课文2. 板书课题：落花生二整体感知，抓重点内容。1. 回忆课文，说说课文围绕落花生讲了哪些事？种花生收花生吃花生议花生2，请同学们打开书，我们接着学习议花生，看他们到底议出了什么。三重点学习议花生，感悟做人的道理（一）边读边思考：1 、自学课文，找出父亲几次对孩子们说的话，看看父亲讲了花生的什么，又想告诉孩子们什么？2 、画出作者听了父亲对花生品格议论后有所感悟的句子， 谈谈自己的感受。（二）学生汇报交流学习成果。1、
3、大家论了花生的哪些好处？父亲的观点是什么？（ 1）出示：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮的长在地上， 等到成熟了，也不能立刻分辨出它有没有果实，必须挖起来才知道。”（2）出示图：父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比较。通过果实的样子“矮矮的”与“鲜红嫩绿的果实”“高高的”进行比较，果实结出时的位置“埋在地里”与“挂在枝头”形成鲜明的对比，即使花生成熟了，也无声无息，不急于表露，需要别人去被挖掘、发现，因此父亲才得出以上的结论。）（3）父亲借用两类事物的生长特点告诉我们花生有什么可贵的品质
4、？（不求虚名、默默奉献、朴实无华）如果我们能像桃子、 石榴苹果那样， 即美丽有才华， 又对社会有用那当然好了。但如果我们没有美丽的外表， 那么我们就一定要像花生一样做个心灵美、 对社会有用的人。（4）有感情的朗读句子。（5）投影父亲的话，尝试背诵2、“所以你们要像花生，他虽然不好看，可是很有用。”这句话你是怎么理解育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan（父亲教育子女做心灵美的人，能实实在在地为人民做好事。）一个外表不怎么美的人， 要做出成绩， 得到大家的认可， 也许比外表赏心悦目的人更难，但如果能默默无闻，毫无怨言的去努力，给别人带
5、来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。过渡：作者听了父亲对花生品格的议论话后有什么感悟 , 齐读你找到的句子。3、出示“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”（ 1）谈谈自己你是怎样理解这句话的？（ 2）有感情地朗读句子，背诵句子。5、齐读最后一段话，作者为什么不用“记”而用“印”？三、拓展练习1、作者借落花生比喻做人的道理， 这种写作方法称作什么？我们曾还学过哪些借物喻人的文章。2、在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔 -这个平平常常、 普普通通的小东西， 为了让同学们获得知识， 不惜牺牲自己；蜡烛 -照亮了别人而毁灭了自己；扫帚 -
6、他默默无言，宁可自己一身脏换来环境清洁干净的特点，表现不为名利的特点。蚕- 它“春蚕到死丝方尽”的特点，写它的献身精神。橡皮 - 他见错误就擦的特点，写他勇于改错的品质。铅笔 - 他一再掏出“心”来工作的特点，写一心一意为人民服务的精神。 我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。3、你知道生活中都有哪些人也像落花生那样不图虚名、 默默无闻地奉献着吗？四、总结全文这篇课文借些花生，告诉我们一个深刻的道理：做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。我们再想想作者的笔名，你明白他为什么叫“落华生”了吧！五 板书设计15.落花生种花生 -收花生 - 吃花生 - 议花生不求虚名默默奉献朴实无华像花生一样做有用的人育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰